Παρουσίαση της νέας δράσης του ΚΕ.Μ.Ε.”Εγκληματολογικά Αρχεία” στο legalnews24

Ευχαριστούμε θερμά το legalnews24.gr για την παρουσίαση της νέας μας δράσης στο Κέντρο Μελέτης του Εγκλήματος, με τίτλο “Εγκληματολογικά Αρχεία”.

http://www.legalnews24.gr/2018/05/blog-post_63.html

Ευχαριστούμε, επίσης, θερμά για όλα τα μηνύματα που μας στέλνετε. Το ενδιαφέρον σας είναι πραγματικά συγκινητικό!

Advertisements

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Δεν υπάρχει «άσπρο-μαύρο» στην εγκληματολογία

Δεν υπάρχει «άσπρο-μαύρο» στην εγκληματολογία. Αυτή αποτέλεσε μια από τις θεμελιώδεις αρχές του Ομ.Καθηγητή Εγκληματολογίας, κ. Αντώνη Μαγγανά, στα εγκληματολογικά του μαθήματα, όπως είδαμε αναλυτικά στο άρθρο στο pm που μπορείτε να διαβάσετε εδώ http://www.postmodern.gr/didaskalia-egklimatologias-ekpaideytikes-arches-amp-katathesi-psychis/

Είναι μια εκπαιδευτική αρχή που κέντρισε το ενδιαφέρον μου και θεωρώ σημαντικό να κατανοήσουμε τη βαθύτερη ουσία της. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο, με την παρούσα ανάρτηση, επιχειρώ να εξετάσω ποια είναι η εφαρμογή της κατά τη διδασκαλία αλλά και ποια μπορεί να είναι η εφαρμογή της στο αστυνομικό ρεπορτάζ.

Όπως είδαμε στο προαναφερθέν άρθρο, από την αρχή του μαθήματος ο Καθηγητής υπογράμμιζε ότι δεν υπάρχει «άσπρο-μαύρο» ούτε στο έγκλημα, ούτε στην Εγκληματολογία, αλλά όλα κινούνται σε μια «γκρι»/ενδιάμεση περιοχή. Στην ερώτηση των φοιτητών τι πιστεύει ο ίδιος για ένα ζήτημα, απαντούσε ότι ως Καθηγητής τους οφείλει να μείνει ουδέτερος και αντικειμενικός και ότι δεν ενδείκνυται οι Καθηγητές να παίρνουν ξεκάθαρη θέση που υποστηρίζεται από μία ομάδα φοιτητών. Πρωτίστως στα αμφιλεγόμενα ζητήματα, όπου οι φοιτητές έχουν αντικρουόμενες μεταξύ τους απόψεις, είναι προτιμότερο να μπορέσει ο κάθε φοιτητής να αναπτύξει τις δικές του θέσεις και να παρουσιάσει τον προβληματισμό και τα επιχειρήματά του, χωρίς να αισθάνεται “υποχρεωμένος” να συμφωνήσει με τον διδάσκοντα ή χωρίς να δεσμεύεται από τις απόψεις του διδάσκοντα. Με αυτό τον τρόπο όλοι οι φοιτητές θα συμβάλλουν σε έναν γόνιμο και εποικοδομητικό διάλογο.

Αυτό πρακτικά σημαίνει τα εξής για εμάς τους διδάσκοντας: ότι δεν πρέπει να παρασυρόμαστε από τις προσωπικές θέσεις μας, προκειμένου να έχουμε τη δυνατότητα εμβαθύνουμε στο θέμα. Εάν εξετάσουμε την κάθε υπόθεση μονομερώς, βασιζόμενοι αποκλειστικά στις δικές μας πεποιθήσεις, Θα στερήσουμε τη δυνατότητα από τον ίδιο μας τον εαυτό να εξετάσει, χωρίς προκατάληψη, το ζήτημα. Αντίθετα, εάν εξετάσουμε ένα ζήτημα δίνοντας έμφαση σε όλες τις διαστάσεις του, ερευνώντας ακόμα και πτυχές που δεν είχαμε ποτέ σκεφτεί, θα μπορέσουμε τελικά να φτάσουμε στην ουσία του ή τουλάχιστον να προβληματιστούμε περισσότερο και να το διερευνήσουμε περισσότερο.

Πολύ σημαντική η παραπάνω αρχή και για τους φοιτητές δημοσιογραφίας, οι οποίοι θέλουν να ειδικευτούν στο αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ. Αυτό που είναι σκόπιμο να κρατήσουν στο μυαλό είναι ότι δεν πρέπει να προκαταλαμβάνουν τον αναγνώστη, προσπαθώντας να του “επιβάλλουν” τις δικές τους απόψεις αναλύοντας μια υπόθεση ή αναφερόμενοι γενικά στο εγκληματικό φαινόμενο, αλλά να αφήνουν στο αναγνωστικό κοινό χώρο και χρόνο για περαιτέρω σκέψη και προβληματισμό. Με αυτό τον τρόπο, θα μπορέσει ο δημοσιογράφος να αναπτύξει το θέμα του ολοκληρωμένα, να το προσεγγίσει από όλες τις πλευρές και σε όλες τις εκφάνσεις του. Στη συνέχεια θέτοντας καίρια ερωτήματα και παρουσιάζοντας έναν προβληματισμό, ο αναγνώστης θα καταλήξει στα συμπεράσματά του.

Συνοψίζοντας, οι απαντήσεις στα πολύ σοβαρά εγκληματολογικά ζητήματα είναι δύσκολο να δοθούν σε ένα θέμα, εάν δεν εξεταστεί από όλες τις πλευρές και δεν αναδειχθούν όλες οι πτυχές του. Γι’ αυτό δεν πρέπει να προκαταλαμβάνουμε τον αναγνώστη. Μπορούμε όμως να εγείρουμε τον προβληματισμό και να του δώσουμε «τροφή» για σκέψη, παρουσιάζοντας τις δύο όψεις του νομίσματος και καταθέτοντας σκέψεις/προτάσεις προς διερεύνηση από τον ίδιο.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Κοινωνικά

Προφυλακιστέα κρίθηκε η 19χρονη μαθήτρια

Σας ευχαριστώ θερμά για όλα τα σχόλια και τα μηνύματα που μου στέλνετε για το άρθρο μου που δημοσιεύτηκε πριν από λίγες μέρες στο bloko.gr με τίτλο Ψυχολογική, ψυχιατρική και κοινωνιολογική προσέγγιση του εγκλήματος της παιδοκτονίας και μπορείτε να διαβάσετε εδώ.

Είναι ένα θέμα που εδώ και πολλά χρόνια με απασχολεί σε ερευνητικό επίπεδο. Αποτέλεσε ένα από τα πρώτα θέματα που δουλέψαμε και με τον Καθηγητή μου, Ομ.Καθηγητή Εγκληματολογίας, κ. Γιάννη Πανούση.

Επίσης, θεωρώ ότι είναι πολύ σημαντικό να ενημερωθούν όλοι όσοι βρίσκονται σε μια τόσο δύσκολη κατάσταση, γιατί η ενημέρωση μπορεί ακόμα και να σώσει ζωές. Επομένως, σε τόσο σοβαρά ζητήματα υψηλού εγκληματολογικού ενδιαφέροντος, η επιστημονική κοινότητα πρέπει να λάβει θέση και να εμβαθύνει μέσα από έρευνες αλλά και από δημόσιες παρεμβάσεις και τοποθετήσεις.

Εχθές η 19χρονη κρίθηκε τελικά προφυλακιστέα, από το Δικαστικό Συμβούλιο. Να υπενθυμίσω ότι βρισκόταν σε κατ’ οίκον περιορισμό με περιοριστικούς όρους, ύστερα από διαφωνία μεταξύ ανακριτή και εισαγγελέα, μέχρι την έκδοση της τελικής απόφασης από το Δικαστικό Συμβούλιο. Θα συνεχίσουμε τη διερεύνηση της υπόθεσης.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Κοινωνικά

Κίνητρα και ψυχο-εγκληματικό προφίλ των mass shooters στα σχολεία

Πυροβολισμοί σε σχολεία των ΗΠΑ, με δράστες μαθητές και μεγάλο αριθμό θυμάτων βλέπουν, δυστυχώς, συχνά το φως της δημοσιότητας. Ποια είναι όμως το κίνητρο και το ψυχο-εγκληματικό προφίλ των δραστών;

Τι δείχνουν οι διεθνείς έρευνες, τι υποστηρίζουν οι αναλυτές και πώς ο Διεθνής Τύπος προσεγγίζει το μείζον αυτό ζήτημα;

Θα ξεκινήσω υπογραμμίζοντας ότι πρόκειται για ένα θέμα που απασχολεί εντόνως τον Διεθνή Τύπο και προβληματίζει την επιστημονική κοινότητα. Γίνεται εκτενής αναφορά στον μεγάλο αριθμό -στην «πλημμύρα» των μαζικών πυροβολισμών/spate of mass shootings- και επιχειρείται διερεύνηση των αιτιών που οδηγούν σε αυτή την ακραία πράξη βίας, με στόχο τον περιορισμό του φαινομένου.

Κίνητρα και ψυχο-εγκληματικό προφίλ των mass shooters στα σχολεία είναι το νέο μου άρθρο στο postmodern.gr και μπορείτε να το διαβάσετε εδώ http://www.postmodern.gr/kinitra-kai-psycho-egklimatiko-profil-ton-mass-shooters-sta-scholeia/

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Κοινωνικά

Ένα πολύτιμο «μάθημα Εγκληματολογίας»

Σας ευχαριστώ από καρδιάς για όλα τα υπέροχα μηνύματά σας και πραγματικά όσα αποκομίζουμε από τους σπουδαίους διδάσκοντες που σε όλη την πορεία ζωής τους μας διδάσκουν ήθος και μας δείχνουν τον τρόπο να φτάσουμε στην ουσία των πραγμάτων είναι ένα πολύτιμο “δώρο”.

Από τη σημερινή μου ανάρτηση στον διαδικτυακό μου τοίχο:

Οι εκπαιδευτικές αρχές που εφάρμοσε ο Ομ. Καθηγητής Εγκληματολογίας Παντείου Πανεπιστημίου, κ. Αντώνης Μαγγανάς, στα εγκληματολογικά του μαθήματα, με εκπαιδευτικό του στόχο να είναι κατανοητός και ενδιαφέρων για τους φοιτητές του, αναπτύσσονται στο άρθρο μου στο postmodern

Ένα πολύτιμο «μάθημα Εγκληματολογίας» για όλους τους διδάσκοντες και όσους εκλαμβάνουν τη διδασκαλία ως ένα μαγικό «ταξίδι» στη γνώση, που στόχο έχει να διευρύνει τους ορίζοντες των φοιτητών και να τους οδηγήσει σε δημιουργικά μονοπάτια, όπου ο κάθε φοιτητής θα αναζητήσει την άκρη του νήματος, θα προβληματιστεί, θα θέσει καίρια ερωτήματα και θα βρει την ουσία όσων ψάχνει. Ακόμα κι αν δεν φτάσει εξαρχής στην κορυφή, αναμφίβολα θα έχει κατακτήσει κάτι πολύ σημαντικό και το κυριότερο θα έχει αποκτήσει τα εφόδια για τις ερευνητικές αναζητήσεις του και τους επιστημονικούς προβληματισμούς του.

Οι εκπαιδευτικές αρχές του Καθηγητή συνοψίζονται στα εξής σημεία:

Εφαρμογή της Σωκρατικής μεθόδου

Ενεργή και ισότιμη συμμετοχή όλων των φοιτητών στη διάρκεια του μαθήματος

Ουδέτερη στάση Καθηγητή και επιλογή μίας ή περισσότερων ομάδων φοιτητών με διαφορετικές απόψεις σε αμφιλεγόμενα ζητήματα

Καμία διάκριση μεταξύ φοιτητών

Πού αποσκοπεί ο διάλογος στο πλαίσιο του εγκληματολογικού μαθήματος; Όπως εξηγεί ο Καθηγητής, ο διάλογος αποσκοπεί στη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης και αμοιβαίας εκτίμησης.

Δεν υπάρχει «άσπρο-μαύρο» στην εγκληματολογία: Από την αρχή του μαθήματος ο Καθηγητής υπογράμμιζε ότι δεν υπάρχει «άσπρο-μαύρο» ούτε στο έγκλημα, ούτε στην Εγκληματολογία, αλλά όλα κινούνται σε μια «γκρι»/ενδιάμεση περιοχή και γι’ αυτό υποστήριζε ότι δεν υποχρεούται να πάρει θέση.

The act is the basis and the theory comes from the fact: Τέλος, μια πολύ σημαντική αρχή που εφάρμοσε ο Καθηγητής Α. Μαγγανάς στα εγκληματολογικά του μαθήματα, η οποία πήγαζε από την άποψή του ότι η πράξη είναι η βάση και ότι η θεωρία πηγάζει από το γεγονός.

Στο άρθρο μου στο pm μπορείτε να διαβάσετε αναλυτικά όλο το θέμα.
http://www.postmodern.gr/didaskalia-egklimatologias-ekpaideytikes-arches-amp-katathesi-psychis/

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Εκπαιδευτικές αρχές στα εγκληματολογικά μαθήματα

Οι εκπαιδευτικές αρχές που εφάρμοσε ο Ομ. Καθηγητής Εγκληματολογίας Παντείου Πανεπιστημίου, κ. Αντώνης Μαγγανάς, στα εγκληματολογικά του μαθήματα, αναπτύσσονται στο άρθρο μου στο postmodern με τίτλο Διδασκαλία Εγκληματολογίας: Εκπαιδευτικές αρχές & κατάθεση ψυχής (http://www.postmodern.gr/didaskalia-egklimatologias-ekpaideytikes-arches-amp-katathesi-psychis/) και συνοψίζονται στα εξής σημεία:

Εφαρμογή της Σωκρατικής μεθόδου: Ο Καθηγητής χρησιμοποίησε τη Σωκρατική μέθοδο διδασκαλίας στα εγκληματολογικά του μαθήματα. Να αναφέρω στο σημείο αυτό ότι η Σωκρατική προσέγγιση διατύπωσης ερωτήσεων, γνωστή και ως μαιευτική μέθοδος, θεμελιώνεται στην πρακτική της πειθαρχημένης σκέψης και στον στοχαστικό διάλογο. Η πορεία ακολουθείται βήμα προς βήμα και βασίζεται στη διαδικασία «θέσης και αμφισβήτησης».

Ενεργή και ισότιμη συμμετοχή όλων των φοιτητών στη διάρκεια του μαθήματος: Όπως επισημαίνει ο Καθηγητής, είναι αναγκαία η ενεργή συμμετοχή των φοιτητών στο αμφιθέατρο. Ο Καθηγητής παρουσιάζει, σε μια πρώτη φάση, το πρόβλημα ή θέτει το ερώτημα και στην πορεία, μέσα από τον διάλογο με τους φοιτητές, η θεωρία δομείται.

Ουδέτερη στάση Καθηγητή και επιλογή μίας ή περισσότερων ομάδων φοιτητών με διαφορετικές απόψεις σε αμφιλεγόμενα ζητήματα: Όπως υπογραμμίζει ο Καθηγητής Α. Μαγγανάς, στην αρχή του μαθήματος ο Καθηγητής Εγκληματολογίας οφείλει να παραμείνει ουδέτερος και να επιλέξει μεταξύ μίας ή περισσοτέρων ομάδων φοιτητών που υποστηρίζουν διαφορετικές απόψεις σε αμφιλεγόμενα ζητήματα εγκληματολογικού ενδιαφέροντος.

Καμία διάκριση μεταξύ φοιτητών: Καμία διάκριση, τονίζει ο Καθηγητής. Όλοι οι φοιτητές να συμμετέχουν ισότιμα.

Τι πρέπει να κρατήσουμε στο μυαλό:

Πού αποσκοπεί ο διάλογος στο πλαίσιο του εγκληματολογικού μαθήματος; Όπως εξηγεί ο Καθηγητής, ο διάλογος αποσκοπεί στη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης και αμοιβαίας εκτίμησης.

Δεν υπάρχει «άσπρο-μαύρο» στην εγκληματολογία: Από την αρχή του μαθήματος ο Καθηγητής υπογράμμιζε ότι δεν υπάρχει «άσπρο-μαύρο» ούτε στο έγκλημα, ούτε στην Εγκληματολογία, αλλά όλα κινούνται σε μια «γκρι»/ενδιάμεση περιοχή και γι’ αυτό υποστήριζε ότι δεν υποχρεούται να πάρει θέση.

The act is the basis and the theory comes from the fact: Τέλος, μια πολύ σημαντική αρχή που εφάρμοσε ο Καθηγητής Α. Μαγγανάς στα εγκληματολογικά του μαθήματα, η οποία πήγαζε από την άποψή του ότι η πράξη είναι η βάση και ότι η θεωρία πηγάζει από το γεγονός.

Στο άρθρο μου στο pm μπορείτε να διαβάσετε αναλυτικά όλο το θέμα.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά

“Εγκληματολογικά Αρχεία” στο Κέντρο Μελέτης του Εγκλήματος

Το Κέντρο Μελέτης του Εγκλήματος εγκαινιάζει μία νέα δράση, με πολύ μεγάλο εγκληματολογικό ενδιαφέρον. Πρόκειται για την ενότητα που φέρει τον τίτλο «Εγκληματολογικά Αρχεία», όπου θα φιλοξενούνται ιδιαίτερα σημαντικά κείμενα αρχειακού υλικού.

Στο http://e-keme.gr/εγκληματολογικά-αρχεία/ μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες.

Το ΔΣ του ΚΕ.Μ.Ε. γράφει για τη νέα του δράση:

“Με πλήρη συναίσθηση της ευθύνης μας απέναντι στην εγκληματολογική κοινότητα παρουσιάζουμε, με επιστημονικά υπεύθυνη τη συνεργάτιδά μας Δρ. Αγγελική Καρδαρά, κείμενα από το Αρχείο του Ομότιμου Καθηγητή Εγκληματολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου κ. Αντώνη Μαγγανά, ο οποίος έχει αφήσει και συνεχίζει καθημερινά να αφήνει ανεξίτηλο το στίγμα του με το πολυσήμαντο επιστημονικό του έργο και την ακεραιότητά του.
Το ΚΕ.Μ.Ε. συνεπές στον επιστημονικό του ρόλο ενισχύει την πρόοδο και τη διάδοση της Εγκληματολογίας και παρέχει δωρεάν και ελεύθερη πρόσβαση σε σπουδαίο εγκληματολογικό υλικό, πολύτιμο όχι μόνο για τους νέους επιστήμονες αλλά για την επιστήμη εν γένει. Ήδη βρίσκεται υπό κατασκευή ειδική κατηγορία στον επίσημο ιστότοπό μας (www.e–keme.gr), η οποία θα δημοσιευθεί εντός των αμέσως επόμενων ημερών και θα εμπλουτίζεται σταδιακά, σε πρώτη φάση με αρχειακό υλικό του Ομότιμου Καθηγητή κ. Μαγγανά και εν συνεχεία με νέες εκπλήξεις.

Ευχαριστούμε εγκάρδια τον Ομότιμο Καθηγητή κ. Μαγγανά για την εμπιστοσύνη του και είμαστε ευγνώμονες για τις συμβουλές ζωής και τη στάση του απέναντί μας.”


Ομοτ.Καθηγητής Αντ.Μαγγανάς

Η φωτογραφία αντλείται από http://e-keme.gr/εγκληματολογικά-αρχεία/

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Το έγκλημα της παιδοκτονίας: η διαχρονικότητα του φαινομένου και αντιμετώπιση σήμερα

«Γιατί μια γυναίκα να φτάσει στο ακραίο σημείο να αφαιρέσει με τόση μεγάλη αγριότητα τη ζωή του μωρού της;» είναι το ερώτημα που ευλόγως διατυπώνεται μετά από την αποκάλυψη των δύο εγκληματικών υποθέσεων που είδαν το φως της δημοσιότητας το πρόσφατο χρονικό διάστημα στη χώρα μας.

Πολλοί μελετητές διεθνώς έχουν εστιάσει το ενδιαφέρον τους στις αιτίες που ωθούν τις γυναίκες στη διάπραξη του εγκλήματος της παιδοκτονίας, προσπαθώντας να ερμηνεύσουν την ύπαρξη ενός τόσο φρικτού εγκλήματος. Το αποτέλεσμα είναι να έχουν διατυπωθεί διαφορετικές απόψεις που καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα ειδικοτήτων. Πιο συγκεκριμένα, οι παιδοκτονίες έχουν αποδοθεί σε βιολογικά, ψυχιατρικά, κοινωνικά και μια σειρά άλλων αιτιών.

Στο νέο μου άρθρο με τίτλο Ψυχολογική, ψυχιατρική και κοινωνιολογική προσέγγιση του εγκλήματος της παιδοκτονίας επιχειρώ μια ολόπλευρη διερεύνηση του εγκλήματος, αφού πρώτα κάνω μια ιστορική αναδρομή. Καταλήγω σε ορισμένες διαπιστώσεις που αφορούν τη διαχρονικότητα του φαινομένου αλλά και τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να αντιμετωπιστεί στο πλαίσιο της σύγχρονης εποχής.

Ευχαριστώ θερμά τον δημοσιογράφο Γιώργο Καραϊβάζ και το bloko.gr

Μπορείτε να διαβάσετε το άρθρο εδώ http://www.bloko.gr/2018/05/blog-post_892.html

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Κοινωνικά

Ψυχολογική, ψυχιατρική και κοινωνιολογική προσέγγιση του εγκλήματος της παιδοκτονίας

Η επικαιρότητα σε εθνικό και διεθνές επίπεδο απαιτεί να εμβαθύνουμε σε τόσο σοβαρά ζητήματα, τα οποία δεν πρέπει να μας αφήνουν αδιάφορους, αλλά ούτε και να τα εξετάσουμε επιφανειακά.

Η επιστημονική κοινότητα οφείλει να περάσει μηνύματα που θα λειτουργήσουν θετικά και θα συμβάλλουν στην πρόληψη αυτών των ειδεχθών εγκλημάτων. Γι’ αυτό τονίζω την πολύτιμη τοποθέτηση του μαιευτήρα-γυναικολόγου, κ. Ανδρέα Κόμη χθες στο ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ στο ρεπορτάζ της δημοσιογράφου Ρομίνας Ξύδα, ότι “κανένα νοσοκομείο της χώρας δεν πρόκειται να αρνηθεί να βοηθήσει ένα κορίτσι που βρίσκεται σε τοκετό ακόμη και αν δηλώσει πλήρη οικονομική αδυναμία, αλλά ούτε και θα προδώσει το μυστικό της”.

Συνεχίζω τη διερεύνηση του εγκλήματος της παιδοκτονίας και ευχαριστώ θερμά το bloko.gr και τον δημοσιογράφο Γιώργο Καραϊβάζ που με μεγάλη ευαισθησία και επιστημονική τεκμηρίωση προσέγγισε από την πρώτη στιγμή τις υποθέσεις και τις παρουσίασε στο ρεπορτάζ του.

Μπορείτε να διαβάσετε το νέο μου άρθρου με τίτλο Ψυχολογική, ψυχιατρική και κοινωνιολογική προσέγγιση του εγκλήματος της παιδοκτονίας στο bloko.gr http://www.bloko.gr/2018/05/blog-post_892.html

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Κοινωνικά

Η νέα δράση του ΚΕ.Μ.Ε.-Πολύτιμη συμβολή στην επιστήμη

Η νέα δράση του Κέντρου Μελέτης του Εγκλήματος. Μια πολύ σημαντική συμβολή στην επιστήμη και στην έρευνα.

Από τη σελίδα του Κέντρου Μελέτης του Εγκλήματος. Για περισσότερες πληροφορίες εδώ http://e-keme.gr/εγκληματολογικά-αρχεία/

«Εγκληματολογικά Αρχεία»

Το Κέντρο Μελέτης του Εγκλήματος εγκαινιάζει σήμερα μία νέα δράση του, μια ενότητα υπό τον τίτλο «Εγκληματολογικά Αρχεία», όπου θα φιλοξενούνται ιδιαίτερα σημαντικά κείμενα αρχειακού υλικού.
Με πλήρη συναίσθηση της ευθύνης μας απέναντι στην εγκληματολογική κοινότητα παρουσιάζουμε, με επιστημονικά υπεύθυνη τη συνεργάτιδά μας Δρ. Αγγελική Καρδαρά, κείμενα από το Αρχείο του Ομότιμου Καθηγητή Εγκληματολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου κ. Αντώνη Μαγγανά, ο οποίος έχει αφήσει και συνεχίζει καθημερινά να αφήνει ανεξίτηλο το στίγμα του με το πολυσήμαντο επιστημονικό του έργο και την ακεραιότητά του.
Το ΚΕ.Μ.Ε. συνεπές στον επιστημονικό του ρόλο ενισχύει την πρόοδο και τη διάδοση της Εγκληματολογίας και παρέχει δωρεάν και ελεύθερη πρόσβαση σε σπουδαίο εγκληματολογικό υλικό, πολύτιμο όχι μόνο για τους νέους επιστήμονες αλλά για την επιστήμη εν γένει. Ήδη βρίσκεται υπό κατασκευή ειδική κατηγορία στον επίσημο ιστότοπό μας (www.e–keme.gr), η οποία θα δημοσιευθεί εντός των αμέσως επόμενων ημερών και θα εμπλουτίζεται σταδιακά, σε πρώτη φάση με αρχειακό υλικό του Ομότιμου Καθηγητή κ. Μαγγανά και εν συνεχεία με νέες εκπλήξεις.

Ευχαριστούμε εγκάρδια τον Ομότιμο Καθηγητή κ. Μαγγανά για την εμπιστοσύνη του και είμαστε ευγνώμονες για τις συμβουλές ζωής και τη στάση του απέναντί μας.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά