“Αντι-κοινωνικά δίχτυα;”

Αναμφίβολα, από τις πιο δυνατές, επιστημονικές, γραφές! Πάντοτε με τεκμηρίωση και με ανάδειξη της ουσίας κάθε ζητήματος.

Το εξαιρετικά ενδιαφέρον, νέο, άρθρο του Καθηγητή μας, Ομ.Καθηγητή Εγκληματολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών, κ. Γιάννη Πανούση υπό τον τίτλο “Αντι-Κοινωνικά Δίχτυα;” και με τον πολύ σοβαρό προβληματισμό που θέτει ο Καθηγητής: “Το ερώτημα παραμένει ανοικτό: πόσους ψυχοκοινωνιοπαθείς μπορεί ν’αντέξει ακόμα η Δημοκρατία μας χωρίς να εκτραπεί;”.

Πηγή σκέψης για όλους μας το συγκεκριμένο άρθρο.

Βλ.σχετικά
https://m.huffingtonpost.gr/entry/anti-koinonika-dichtea_gr_5d8891a1e4b0957256b9d2e7?ncid=other_facebook_eucluwzme5k&utm_campaign=share_facebook

Advertisements

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Κοινωνικά

#EUROCRIM_2019 #EKKE #KEME

Κέντρο Μελέτης του Εγκλήματος

“Η εισήγηση με τίτλο “Refugees’ social integration into Greece: Narrations and representations”, η οποία αφορά μέρος ευρύτερης έρευνας που διεξάγουν από κοινού το Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών (ΕΚΚΕ) και το Κέντρο Μελέτης του Εγκλήματος (ΚΕΜΕ), πραγματοποιήθηκε χθες στο πλαίσιο του 19ου Ετήσιου Συνεδρίου της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Εγκληματολογίας στη Γάνδη.

Η συνεργασία του Κέντρου μας με το ΕΚΚΕ, το μοναδικό δημόσιο δημόσιο ερευνητικό κέντρο στην Ελλάδα που θεραπεύει τις κοινωνικές επιστήμες και το οποίο εορτάζει φέτος τα 60 έτη λειτουργίας του, είναι ιδιαίτερα τιμητική. Η τιμή και η χαρά μας όμως είναι ακόμα μεγαλύτερη γιατί συνεργαζόμαστε με την Διευθύντρια Ερευνών ΕΚΚΕ Δρα Τσίγκανου Ιωάννα, η οποία έχει πρωτοστατήσει στην ανάπτυξη της κοινωνικής έρευνας στην Ελλάδα και στη διάχυσή της στην Ευρώπη και διεθνώς.

Ακολουθεί φωτογραφία από την εισήγηση που πραγματοποίησαν η Αναστασία Χαλκιά (Anastasia Chalkia) και η Μάρθα Λεμπέση (Martha Lempesi) στο Πανεπιστήμιο της Γάνδης”.

#EUROCRIM_2019 #EKKE #KEME

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Κοινωνικά

Γραφή και έφηβοι

Γραφή και έφηβοι στην εποχή της τεχνολογίας και της κυριαρχίας των μέσων κοινωνικής δικτύωσης το θέμα του νέου μου άρθρο στο postmodern.gr και στη στήλη “ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ” που μπορείτε να διαβάσετε εδώ http://www.postmodern.gr/grafi-kai-efivoi-stin-epochi-tis-technol/?fbclid=IwAR3YyJj1uUUiZFnPgTT3DQTWjsdoMgkvLrLgu8ZZ2BU-MXAEauzTlHjTxSk

Είναι σαφές ότι στη σύγχρονη εποχή, της κυριαρχίας των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και της πρώιμης εισόδου των ανηλίκων στον ψηφιακό κόσμο, η γραφή των εφήβων δέχεται ισχυρές επιδράσεις. Αυτές τις επιδράσεις αλλά και τους τρόπους με τους οποίους, στο σπίτι και στο σχολείο, θα μπορέσουν οι έφηβοι να αναπτύξουν τον προφορικό και γραπτό τους λόγο και να βελτιώσουν την ποιότητα γραφής τους διερευνούμε με την ειδική επί του θέματος επιστήμονα, κ. Ευδοξία Ζ. Φασούλα, Δικαστική και Αναλυτική Γραφολόγο / Δικηγόρο, Διδάκτωρ Νομικής Παν/μίου του Μονάχου.

Δηλώνω ενθουσιασμένη που έχουμε τη δυνατότητα να παρουσιάζουμε στο pm εκπαιδευτικά ζητήματα που μας απασχολούν εντόνως, καταθέτοντας σκέψεις και προτάσεις.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Εκστρατείες ενημέρωσης σε όλα τα μέρη της Ελλάδας

Εξαιρετικά σημαντική και με μεγάλη κοινωνική χρησιμότητα η ενημέρωση σε όλα τα μέρη της Ελλάδας για πολύ σοβαρά ζητήματα που απασχολούν, προβληματίζουν και λαμβάνουν στην καθημερινότητα συνθέτες διαστάσεις και προεκτάσεις οδηγώντας ακόμα και σε ειδεχθή εγκλήματα.

Βλ. το σχετικό βίντεο για το stalking που ανήρτησε η Δικαστική Ψυχολόγος, κ. Εύη Καλούτσου, από την ημερίδα που πραγματοποιήθηκε για το θέμα στην κοινότητα Λουκησίων, όπου μίλησε, όχι σε ένα “ειδικό κοινό”, αλλά όπως γράφει στη σχετική ανάρτησή της με τον κόσμο και τους ενημέρωσε. https://www.facebook.com/evi.kaloutsou/videos/10211794332093327/UzpfSTEwMDAwMjYxNzA0NDM1NjoyMzEwODE5NTMyMzQ4NTky/

Μπράβο για αυτές τις επιστημονικές δράσεις και πρωτοβουλίες. Αναγκαίο, κατά την άποψή μου, να ενισχυθούν οι εκστρατείες ενημέρωσης σε όλη την Ελλάδα, από επιστήμονες εξειδικευμένους στον τομέα τους και σε συνεργασία με τους δημοσιογράφους να προβληθούν σε ευρύτερα τμήματα του πληθυσμού ανάλογες παρουσιάσεις και εκδηλώσεις, με στόχο την ουσιαστική ενημέρωση και πολύτιμη όμως καθοδήγηση όπου χρειάζεται υποστήριξη για την αντιμετώπιση προβλημάτων.

Βλ. και το σχετικό μας θέμα στο postmodern.gr υπό τον τίτλο Stalking: Παρακολούθηση με κακόβουλη πρόθεση τον Σεπτέμβριο του 2018 εδώ http://www.postmodern.gr/stalking-parakoloythisi-me-kakovoyli-prothesi/

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Κοινωνικά

Γλυκίσματα και γλυκιές στιγμές

Πόσο πιο γλυκιά καλημέρα να σας πω!!

Μεθοδολογία της έρευνας της σωστής συνταγής

Γιατί ό,τι κάνουμε με αγάπη, για να έχει αποτέλεσμα, πρέπει να είναι σχεδιασμένο με προσοχή και εκτελεσμένο με σκέψη. Απαραίτητο επομένως να δίνουμε έμφαση στην οργάνωση και στην προετοιμασία κάθε κίνησής μας και όταν ξεκινάμε το κάθε έργο να είμαστε συγκεντρωμένοι και να δίνουμε ψυχή!

Το ίδιο ισχύει, ασφαλώς, και για τη ζαχαροπλαστική και η αγαπημένη μου ομάδα Eat Dessert First δίνει πολύτιμες κατευθυντήριες γραμμές και μας ταξιδεύει στην ιστορία γλυκών που αγαπάμε και λαχταράμε!!!

Μεθοδολογία της έρευνας της σωστής συνταγής – Eat dessert first εδώ https://eatdessertfirstgreece.com/2019/09/15/recipe-research-methodology/

Καλή εβδομάδα, με λαχταριστά γλυκίσματα και με γλυκιές στιγμές, εύχομαι στην υπέροχη παρέα του blog!!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά

Η αξία της συναισθηματικής αγωγής

“Κάποιες φορές τα συναισθήματα δεν παίρνουν τη θέση που τους αξίζει στη ζωή μας στην προσπάθεια μας να δούμε λογικά τις καταστάσεις. Ας πάρουμε λίγο χρόνο να ακούσουμε τα συναισθήματα μας, να τα κατανοήσουμε και να τα αξιοποιήσουμε, δείχνοντας στα παιδιά πώς θα διευκολύνουν με τον τρόπο αυτό τη ζωή τους. Κάθε συναίσθημα είναι ξεχωριστό και μας ωθεί σε μια εξίσου ξεχωριστή δράση. Εντάξτε τη συναισθηματική αγωγή στην καθημερινότητα σας και θα της δώσετε μια μοναδική ποιότητα”, συνοψίζει στο πολύ ενδιαφέρον άρθρο της η νηπιαγωγός, κ. Έλλη Τσομπανίδη στο talkmag εδώ https://www.talcmag.gr/ekpaideysi/synaisthimatiki-agogi-simasia/

Θα ήθελα να κάνω ορισμένες επισημάνσεις.
Κατ’ αρχάς, δίνω βαρύτητα στην ιδιότητα της συντάκτριας και με αυτή την παράμετρο θα ξεκινήσω. Είναι σπουδαίο οι παιδαγωγοί να αναγνωρίζουν τη μεγάλη σημασία του συναισθηματικού κόσμου των παιδιών και να προσπαθούν μέσα από το διδακτικό τους έργο αλλά και με τις κατευθυντήριες γραμμές που δίνουν στους γονείς να βοηθήσουν το κάθε παιδί να αναπτύξει τη συναισθηματική του νοημοσύνη. Τονίζω, επομένως, ότι αξίζει να δίνουμε έμφαση στον λόγο του εκπαιδευτικού που βιώνει στην καθημερινότητά του πολλά και σημαντικά ζητήματα που αφορούν την ανηλικότητα.

Επίσης, είναι βέβαιο ότι μέσα από την έκφραση του συναισθήματος το παιδί θα νιώσει πολύ πιο όμορφα στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος και ταυτόχρονα θα κατακτήσει σημαντικούς στόχους, όπως να γίνει δημιουργικό, να εκφράζει πιο αποτελεσματικά σκέψεις και ιδέες, να έρθει πιο κοντά στους φίλους του, να επιλύει εντάσεις και συγκρούσεις κ.λπ.

Ένα ξαφνικό κλάμα, μια πολύ έντονη αντίδραση, ένα γέλιο αδιαφορίας μαθητών μέσα στην τάξη, συνηθως κρύβει μέσα του πολλά συναισθήματα που δεν πρόλαβε το παιδί να βιώσει, που δεν γνωρίζει πώς να εκφράσει και που αντιστοιχούν βέβαια σε πολλές λέξεις που ποτέ δεν ειπώθηκαν από το παιδί.

Άρα, αξίζει να δοθεί σε κάθε παιδί ο χώρος και ο χρόνος να βιώσει τα συναισθήματά του -θετικά και αρνητικά- και σταδιακά να τα κάνει εικόνες και λέξεις, προκειμένου να μάθει να τα εκφράζει, επιτυγχάνοντας να εξωτερικεύσει ό,τι το απασχολεί και το προβληματίζει. Να μάθει να αναγνωρίζει την αξία της συζήτησης -της ουσιαστικής επικοινωνίας- με τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και τους συμμαθητές στην τάξη, αντί να καταφεύγει σε ακραίες αντιδράσεις που σε αρκετές περιπτώσεις διαταράσσουν την τάξη και προκαλούν σοβαρά προβλήματα και αντιπαραθέσεις μεταξύ μαθητών και μεταξύ μαθητών – εκπαιδευτικών.

Είναι συνεπώς πολύ σημαντικό οι εκπαιδευτικοί, ακόμα και σε αντίξοες συνθήκες, να ενδιαφέρονται για την καλλιέργεια του ομαδικού πνεύματος και για την ανάδειξη της αξίας κάθε παιδιού. Κρίνω ταυτόχρονα αναγκαίο να προβάλλουμε αυτές τις πρωτοβουλίες μαθητικής και εκπαιδευτικής κοινότητας, ώστε να υπάρξουν συνεχιστές θετικών δράσεων.

Συνοψίζοντας, η συναισθηματική αγωγή, όπως πολύ εύστοχα την περιγράφει η κ. Τσομπανίδη, είναι ένα πολύ σημαντικό βήμα για να έρθουν πιο κοντά μαθητές και εκπαιδευτικοί στο σύγχρονο σχολείο, για να αντιμετωπισθούν εντάσεις και για να μπορέσει κάθε μαθήτρια και κάθε μαθητής να νιώσει ασφαλής μέσα στο σχολείο, όπου περνά το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας και γίνεται το δεύτερο “σπίτι” του.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Μεσημέρι Κυριακής

Πολύτιμα τα μεσημέρια Κυριακής. Με το κυριακάτικο τραπέζι να ενώνει την οικογένεια και να φέρνει πιο κοντά οικογένεια με φίλους.

Είναι η μέρα της εβδομάδας που μας θυμίζει τις παλιές εποχές της παιδικής μας ηλικίας. Τα κυριακάτικα τραπέζια με συγγενείς και φίλους, τις ενδιαφέρουσες συζητήσεις γύρω από το τραπέζι, την αφήγηση ιστοριών που μας ταξιδεύουν στον χωροχρόνο και τα γέλια των παιδιών που πλημμυρίζουν χαρά ολόκληρο το σπίτι.

Ξεχωρίζω αυτές τις στιγμές στη ζωή μου. Τις θεωρώ από τις πιο όμορφες και σημαντικές. Στιγμές που, με κάποιον τρόπο, μένουν για πάντα χαραγμένες στο μυαλό και πρωτίστως στην καρδιά για να μας θυμίζουν πρόσωπα αγαπημένα, λόγια ιδιαίτερα που ειπώθηκαν στο τραπέζι της Κυριακής, υποσχέσεις που δόθηκαν υψώνοντας τα ποτήρια με το κρασί.

Είναι βέβαιο ότι όταν το κυριακάτικο τραπέζι είναι “φορτωμένο” αγάπη, η οικογένεια έρχεται πιο κοντά και σε μία εποχή έντονης συναισθηματικής αποξένωσης το κυριακάτικο τραπέζι για οικογένεια αλλά και για φίλους είναι μία παράδοση που αξίζει να κρατηθεί ζωντανή και να ενισχυθεί.

Καλή Κυριακή στην πιο αγαπημένη παρέα του blog!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά

Διδασκαλία αρχαίων ελληνικών και νεοελληνικής λογοτεχνίας στο σύγχρονο ελληνικό σχολείο

Ένα από τα πρώτα μαθήματα που δίδαξα, ξεκινώντας την εκπαιδευτική μου πορεία, ήταν αρχαία ελληνικά. Αν και στο Πανεπιστήμιο επέλεξα συνειδητά την κατεύθυνση της μεσαιωνικής και νεοελληνικής φιλολογίας λόγω της μεγάλης μου αγάπης για τη λογοτεχνία, είναι -τολμώ να πω- μαγικό το συναίσθημα να εμβαθύνεις στο αρχαίο κείμενο και να προχωράς στη συνέχεια σε ανάλυσή του.

Η διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών είναι ένα εξαιρετικά ενδιαφέρον ταξίδι στην ιστορία και στον πολιτισμό και μας προσφέρει ολοκληρωμένη γνώση, πολύτιμο εφόδιο για να χτίσουμε το μέλλον.

Γι’ αυτό πιστεύω ότι είναι σπουδαίο η διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών, όπως ασφαλώς και της νεοελληνικής λογοτεχνίας, να πραγματοποιείται στα σχολεία με τρόπο δημιουργικό από Καθηγητές που αγαπούν τα γράμματα και με έντονη αλληλεπίδραση των μαθητών. Να δίνεται το κίνητρο σε όλους τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στην ανάλυση κάθε κειμένου και να πραγματοποιούν ατομικές και ομαδικές εργασίες για τον αρχαίο πολιτισμό και για τα κείμενα της νεότερης και σύγχρονης λογοτεχνίας.

Να ξεφύγουμε από τις επικίνδυνες λογικές στείρας εκμάθησης και να ενισχύσουμε την αρχή του “μαθαίνω πράττοντας” και της συμμετοχής όλων των μαθητών με ανταλλαγή απόψεων, σκέψεων και ιδεών, καθώς και της υλοποίησης εργασιών, με διττό στόχο: την πιο αποτελεσματική αφομοίωση της ύλης -πρωτίστως της ουσίας κάθε θεματικής ενότητας- και ανάπτυξης σημαντικών δεξιοτήτων των μαθητών που θα εκπαιδευτούν στο να συνεργάζονται με τους συμμαθητές τους για την επίτευξη στόχων και θα βιώσουν στην πράξη την αξία του να μαθαίνεις και να αποκτάς γνώση.

Όταν ξεκινά η διδάσκουσα / ο διδάσκων με αγάπη για το αντικείμενο, τα αποτελέσματα όσον αφορά τις σχολικές επιδόσεις αναμφίβολα θα βελτιωθούν. Αυτό είναι άλλωστε ένα αναγκαίο ζητούμενο σε μία εποχή όπου υψηλός αριθμός μαθητών διατρέχει αυξημένο κίνδυνο να είναι λειτουργικά αναλφάβητος ολοκληρώνοντας τις σχολικές του σπουδές, όπως συζητήσαμε στο άρθρο με τίτλο Λειτουργικός αναλφαβητισμός και το σχολείο του μέλλοντος στο postmodern.gr εδώ

Λειτουργικός αναλφαβητισμός και το σχολείο του μέλλοντος

Πόσο σημαντικό να αγαπήσουμε ξανά όλοι, μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς, όλα τα μέλη της κοινωνίας, το σχολείο και να προσπαθήσουμε να ενισχυθεί η αξία του στο πλαίσιο της σύγχρονης κοινωνίας. Το σύγχρονο ελληνικό σχολείο μπορεί -και είναι θα έλεγα αναγκαίο- να διαδραματίσει έναν καθοριστικό ρόλο, παρέχοντας ολοκληρωμένη εκπαίδευση και παιδεία στους νέους, από τους οποίους εξαρτάται το μέλλον της χώρας μας.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Σχολικό άγχος

Σχολικό άγχος -ένα πολύ σοβαρό ζήτημα, αναμφίβολα με πολυσύνθετες διαστάσεις και προεκτάσεις που χρήζει συστηματικής και διεπιστημονικής, θα έλεγα, διερεύνησης, με επίκεντρο και στον εκπαιδευτικό λόγο και βέβαια στις επιστημονικές απαντήσεις των ειδικών επιστημόνων.

Απαντήσεις από το Χαμόγελο του Παιδιού βλ.το σχετικό βίντεο https://m.facebook.com/hamogelo.org/

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Ανοίγουμε το παράθυρο στη γνώση

Στο Διδασκαλείο μας ανοίγουμε το παράθυρο στη γνώση

Με τον πιο δημιουργικό τρόπο ολοκληρώθηκε η πρώτη εβδομάδα μαθημάτων στο Διδασκαλείο!

Αυτός ο χώρος που δημιούργησα το 2007 ωθούμενη από την αγάπη μου για το παιδί και τον νέο και με στόχο να έχω έναν δικό μου εκπαιδευτικό χώρο όπου θα μπορώ να εφαρμόζω όσα έχω στο μυαλό μου και ονειρεύομαι, είναι ο χώρος όπου όλα αυτά τα χρόνια έχω ζήσει από τις πιο δυνατές και σημαντικές στιγμές της ζωής μου, με συνοδοιπόρους τους ανθρώπους που με εμπιστεύτηκαν και μου έδωσαν το χέρι για να ξεκινήσουμε αυτό το συναρπαστικό ταξίδι μαζί.

Γι’ αυτό για μένα αυτός ο χώρος ταυτίζεται με έναν τόπο βγαλμένο από το παραμύθι και μου δίνει την ευκαιρία να δω την ελπιδοφόρα και θετική πλευρά της ζωής, που έρχεται σε αντίθεση με τον σκληρό κόσμο του εγκλήματος με τον οποίο ασχολούμαστε σε επίπεδο έρευνας, διαλέξεων και αρθρογραφίας. Μου έχει δείξει όμως και κάτι σημαντικό: το πόσο μπορείς να αλλάξεις θετικά τη ζωή ενός ανθρώπου με ουσιαστικό ενδιαφέρον.


Ένα τριαντάφυλλο για να ανθίσει στην καρδιά η ελπίδα, από την αγαπημένη μου Κωνσταντίνα!!

Πεποίθησή μου ότι ακόμα και στο απόλυτο σκοτάδι μπορεί να ανάψει ένα φως και αυτό το φως θα συνεχίσουμε να αναζητάμε, δίνοντας έμφαση στον καθοριστικό ρόλο της εκπαίδευσης και της ολοκληρωμένης παιδείας για τον σύγχρονο νέο σε μια εποχή με νέα δεδομένα, με σοβαρές αλλαγές να συντελούνται σε κομβικούς τομείς και αναμφίβολα με υψηλές απαιτήσεις.

Καλή αρχή και τα πιο όμορφα όνειρα αυτής της χρονιάς να γίνουν πραγματικότητα….

Καλημέρα στην υπέροχη παρέα του blog!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά