Ένα “γράμμα ψυχής”. Στη μνήμη του πατέρα μου

Όταν η ζωή δείχνει το πιο σκληρό της πρόσωπο και γονείς χάνουν τα παιδιά τους, νιώθω πολύ “μικρή” για να γράψω για τον βαθύ πόνο της απώλειας του γονέα. Ελπίζω όμως μέσα από τα δικά μου λόγια για την απώλεια του πατέρα μου να “αγκαλιάσω” -με τις λέξεις μου- κι άλλους ανθρώπους που πονούν για τα αγαπημένα τους πρόσωπα τα οποία δεν βρίσκονται πια στη ζωη. 

Ένα “γράμμα ψυχής”. Στη μνήμα του πατέρα μου, Φώτη Καρδαρά.

Μπαμπά μου, 

Την άνοιξη, που τόσο αγαπώ, ξεκίνησες το μεγάλο ταξίδι σου. Τι παράξενο μάλιστα…”έφυγες” σε μία ημερομηνία που είχε χαραγμένους τους πιο αγαπημένους μου αριθμούς, το 2 και το 4. Ήταν 4 του Απρίλη του 2022, όταν εσύ άνοιξες διάπλατα τα υπέροχα φτερά της ψυχής σου και ταξίδεψες στον ουρανό, σαν χελιδόνι. Ο αγώνας σου πάντα δυνατός. Μέχρι το τέλος. 

Το προηγούμενο πρωί σε είχα φίλησα στο μέτωπο και σου είχα πει “Μπαμπά μου, τα έχουμε πει όλα. Εσύ ξέρεις…” και ύστερα σαν το φύσημα του ανέμου αναχώρησες.

Την ημέρα του αποχαιρετισμού βίωσα μία σχεδον μεταφυσική εμπειρία. Αδυνατώ να την ερμηνεύσω…ίσως ένα “παιχνίδι του μυαλού”, ίσως το ισχυρό μεταξύ μας δεσιμο πάνω στη γη, που απότομα κοβόταν από τη βία του θανάτου, να έπρεπε με κάποιο τρόπο να “γεφυρωθεί” για να μην είναι ανυπόφορο το βάρος της απώλειας. 

Κατά την εξόδιο ακολουθία, ένιωσα σαν άξαφνα να βγαίνω από το σώμα μου και να μπαίνω σε ένα φάσμα ατελείωτων χρωμάτων και  μουσικής και αισθάνθηκα βαθιά γαλήνη. Σε έβλεπα, κι ήσουν μακριά μου αλλά ταυτόχρονα τόσο κοντά μου. Και εσύ μου μίλησες και μου είπες όσα  ήθελες να ειπωθούν εκείνη την ξεχωριστή μας στιγμή… Ήταν ένα τόσο όμορφο, τόσο μαγικό συναίσθημα, τόσο υπέροχα τα χρώματα γύρω μου, που σχεδόν “ανάγκασα” τον εαυτό μου να γυρίσει πίσω στην πραγματική του διάσταση. Μετά από αυτή την εμπειρία ήμουν όμως ήρεμη, γιατί ένιωσα ότι και η δική σου η ψυχή είναι γαλήνια…

Ένας χρόνος, χωρίς τη φυσική σου παρουσία. Ένας χρόνος πλημμυρισμένος από τις πιο δυνατές αναμνήσεις και από το μεγαλείο της αγάπης να νικά τους περιορισμούς του χώρου και του χρόνου και να  φωλιάζει στην καρδιά μου, σαν την ανάσα που έχουμε ανάγκη στο βαθύ πένθος της απώλειας.

Μπαμπά μου, ακόμα σε αναζητώ…στα ανοιξιάτικα λουλούδια, στα χρώματα του ουρανού, στα παιχνιδίσματα του φωτός…. Αναζητώ το χέρι σου, την τρυφερή σου παρουσία, την κουβέντα σου, το τηλεφώνημά σου. Μα δεν σε βρίσκω και ώρες ώρες απελπίζομαι. Κρατώ το αγαπημένο σου καπέλο, διαβάζω ξανά και ξανά τα γραπτά σου, τις δημοσιεύσεις σου,  αγγίζω τα γραμματά σου πάνω στις σελίδες των τετραδίων για να σε φέρω πάλι κοντά μου. Κι εσύ τελικά έρχεσαι. Έρχεσαι μέσα στα όνειρά μου, έρχεσαι στη σκέψη μου, έρχεσαι στις στιγμές της καθημερινότητάς μου, έρχεσαι την ώρα που διδάσκω, την ώρα που γράφω. Συνεχίζεις να μου δίνεις δύναμη. Να μου δείχνεις τον δρόμο. Γιατί ο θάνατος δεν μπορεί να μας νικήσει! 

Από το τέλος, κρατώ βαθιά χαραγμένο μέσα μου και τον λυγμό των φίλων και συνοδοιπόρων σου, που με συγκλόνισε, γιατί συνειδητοποίησα ότι σε αυτές τις “βαριές” ώρες του αποχαιρετισμού οι πιο σημαντικές διαδρομές της ζωής που έχουμε διανύσει με τα αγαπημένα μας πρόσωπα, αποκτούν μορφή και γίνονται έντονα συναισθήματα και δυνατές εικόνες. Εικόνες που περνούν -ξανά και ξανά- μπροστά μας, σαν προβολή ταινίας, σαν το ξεφύλλισμα ενός άλμπουμ με πολλές φωτογραφίες.

Κρατώ όλες τις στιγμές μας, σαν πολύτιμο στη ζωή μου φυλαχτό. Γιατί κάθε στιγμή μας ήταν ξεχωριστή, κάθε κουβέντα σου είχε ουσία. Έδωσες μάχες για τον άνθρωπο, τον/την ασθενή και την κοινωνική δικαιοσύνη και υπήρξες το πιο ισχυρό πρότυπό μου. Με την ιδιαίτερη αίσθηση του χιούμορ σου, που διατήρησες ως το τέλος της ζωής σου, μας έκανες συχνά να χαμογελάμε αλλά και να προβληματιζόμαστε, να σκεφτόμαστε έξω από το κουτί και να βλέπουμε πίσω από τις γραμμές.

Η τελευταία σου κουβέντα προς εμένα ήταν να “προσέχεις τα παιδιά…”, τα δικά μου παιδιά και όποιο παιδί χρειάζεται υποστήριξη κι ενθάρρυνση.

Κι εσύ μπαμπά μου, από ψηλά να προσέχεις όλου του κόσμου τα παιδιά και να μου στέλνεις το μήνυμα της μαχητικότητάς σου, για τον δρόμο της ζωής που έχει πολλές σκοτεινές αλλά και πολλές φωτεινές πλευρές.

Μπαμπά μου, μη με ξεχνάς, να με αγαπάς! 

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά

Το νέο συγγραφικό όνειρο

Χτυποκάρδι….για το νέο συγγραφικό όνειρο!❤️

Η διαδικασία της έκδοσης ξεκινά, στο πλαίσιο μιας ακόμα δημιουργικής συνεργασίας με τις εκδόσεις Παπαζήση. Το θέμα (πόσο αγαπημένο σε ερευνητικό επίπεδο) και ο τίτλος του βιβλίου, το επόμενο χρονικό διάστημα.

Καλό απόγευμα στην υπέροχη παρέα του blog!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Κοινωνικά

Σήμερα στην εφημερίδα “ΤΑ ΝΕΑ” συζητάμε για παραβατικότητα ανηλίκων

Καίρια ζητήματα ανηλικότητας, σε συσχετισμό με τη βία και την παραβατικότητα, αποτελούν για μία ακόμα φορά αντικείμενο ερευνητικού ενδιαφέροντος μας. Σήμερα (30-3-2023), στην εφημερίδα “ΤΑ ΝΕΑ”, στο πλαίσιο του ρεπορτάζ του Διονύση Βυθούλκα, υπό τον τίτλο “Ποιοι είναι οι έφηβοι που κυκλοφορούν και οπλοφορούν”, μου ζητήθηκε να σκιαγραφήσω το προφίλ των έφηβων παραβατών στη χώρα μας. Παράλληλα επιχειρήσαμε να αναδείξουμε θέματα που σχετίζονται με το φαινόμενο και την αντιμετώπισή του.

Διαθέσιμο και στο site της εφημερίδας: https://www.tanea.gr/…/poioi-einai-oi-efivoi-pou…/

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Το Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας τιμά τη μνήμη όλων των θυμάτων των Τεμπών (30-3-2023)

Δεν ξεχνάμε!🌹

Το Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας τιμά τη μνήμη όλων των θυμάτων των Τεμπών διοργανώνοντας συναυλία με τίτλο «Πάρε με όταν φτάσεις…», στο Αμφιθέατρο Τελετών του Ιδρύματος, την Πέμπτη, 30 Μαρτίου 2023, στις 20:30 και με ελεύθερη είσοδο για το κοινό.

Η ορχήστρα εγχόρδων του Τμήματος Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης, υπό τη μουσική διεύθυνση του Kαθηγητή και Προέδρου του Τμήματος, Γεωργίου Βράνου, και σολίστες την Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, μεσόφωνο Αγγελική Καθαρίου και την τελειόφοιτη υψίφωνο Γλυκερία Ροηλίδη από την Ειδίκευση «Οργανική Μουσική Εκτέλεση-Μονωδία», θα ερμηνεύσουν το «Stabat Mater» του Giovanni Battista Pergolesi.

Με τη διοργάνωση της συναυλίας, το Τμήμα ΜΕΤ, όπως αναφέρει στην ανακοίνωσή του, «τιμά ιδιαιτέρως τη μνήμη της αποφοίτου του, Ελισάβετ Χατζηβασιλείου και της φοιτήτριας του Τμήματος Βαλκανικών, Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών, Φραντσέσκας Μπέζα, που έχασαν τη ζωή τους στην τραγωδία των Τεμπών. Μάλιστα, η Ελισάβετ Χατζηβασιλείου ερμήνευε τον ρόλο της Άλτο στο συγκεκριμένο μουσικό έργο, κάτι που στην συναυλία θα πράξει η διδάσκουσά της στην Ειδίκευση, Αγγελική Καθαρίου».

Αναλυτικά: https://www.uom.gr/13416-30-3-2023-synaylia-me-titlo-pare…

H φωτογραφία αντλείται από: https://unsplash.com/photos/YXPE-wHpaH4

Leave a comment

Filed under Uncategorized

“Will you marry me”? Ένα… μανταλάκι και η άμεση και έμμεση αναπαραγωγή κοινωνικών στερεοτύπων στον λόγο μας

Κι εκεί που εμείς μιλάμε για ισότητα των φύλων, για ανάγκη καταπολέμησης των κοινωνικών στερεοτύπων και για τη δύναμη των λεκτικών μας επιλογών, έρχεται για μία φορά ακόμα ο μιντιακός λόγος, μέσω του ερωτήματος ενός δημοσιογράφου, να μας “επαναφέρει” στη σκληρή πραγματικότητα, ή καλύτερα να μας “επιστρέψει” σε παρελθούσες εποχές….

Δημοσιογράφος θέτει σε τραγουδιστή, που διανύει την ευτυχισμένη και πολύ ξεχωριστή περίοδο του ερχομού του πρώτου του παιδιού, το ερώτημα:

“Θεωρείς ότι μία γυναίκα πρέπει να ξέρει να μαγειρεύει και να…;” (δεν ολοκληρώνει το ερώτημα, ενδεχομένως θέλει να αναφερθεί και σε κάποια άλλη οικιακή εργασία)

Το “πρέπει” κατ’ αρχάς ποιος το ορίζει; Ο νόμος του ανδρός, της κοινωνίας, των στερεοτύπων; Πριν από τον γάμο δίνεται ένα manual με το τι πρέπει να κάνει η γυναίκα…ή υπάρχει κάποια διαχωριστική γραμμή που ορίζει ότι οι γυναίκες πρέπει να μαγειρεύουν και οι άνδρες δεν πρέπει;

Προσπαθώ μάταια να καταλάβω τι νόημα ύπαρξης έχει στη σύγχρονη εποχή το παραπάνω ερώτημα, όπου οι στερεοτυπικοί ρόλοι “του κουβαλητή συζύγου και της περιορισμένης στον οίκο της γυναίκας” έχουν σε πολύ μεγάλο βαθμό αλλάξει.

Πλέον τα νέα ζευγάρια με τα εντατικά προγράμματά τους μοιράζονται όνειρα αλλά και ευθύνες. Ειδικά ύστερα από το μεγαλειώδες θαύμα της γέννησης ενός παιδιού πολλά “πρέπει” θα χρειαστεί να ανατραπούν για να βρει και το ζευγάρι τις ισορροπίες τους και ευτυχώς πολλοί είναι οι πατεράδες που με μεγάλη χαρά συμμετέχουν ενεργά στην ανατροφή του παιδιού τους και στη δύσκολη καθημερινότητα του σπιτιού. Ο μιντιακός λόγος είναι σημαντικό να αναδείξει τα νέα δεδομένα αλλά και τις σημαντικές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα ζευγάρια της σημερινής εποχής, από το να εστιάζει σε ερωτήματα που με άμεσο, ή έμμεσο τρόπο, αναπαράγουν στερεοτυπικές απόψεις οι οποίες διαδραματίζουν σε πολλά επίπεδα έναν αρνητικό ρόλο στη ζωή μας.

Ο τραγουδιστής απαντά:

“Είμαι κάθετος σε αυτό. Είμαι παλαιών αρχών, τα έχω βρει και με τη γυναίκα μου αυτά, θέλω η γυναίκα μου και να ξέρει να μαγειρεύει και να σιδερώνει και να κάνει δουλειές και να φροντίζει τον άντρα της και το παιδί της. Τα πάντα, ασχέτως αν έχει βοήθεια”.

Ό,τι θέλει κάνει ασφαλώς ο κάθε άνθρωπος σπίτι του και φτιάχνει το πρόγραμμα της καθημερινότητάς του όπως κρίνει και και δεν μας αφορά, δεν θα τον κρίνουμε σε καμία περίπτωση.

Αλλά ο δημόσιος λόγος έχει μία βαρύτητα και το να αναφέρεσαι σε μία “λίστα” οικιακών εργασιών που θέλεις να ξέρει να κάνει η γυναίκα σου, είναι, κατά την άποψή μου, τουλάχιστον άκομψο. Ως μητέρα -και αγοριού και κοριτσιού- ένιωσα αρκετά άβολα κυρίως γιατί είδα αυτές τις δηλώσεις σε πρωταρχική θέση σε διάφορα sites -και ενημερωτικά sites- με τίτλους όπως:

«Είμαι παλαιών αρχών, θέλω η γυναίκα μου να ξέρει να μαγειρεύει, να πλένει, να σιδερώνει»

Γιατί …

σε τελική ανάλυση ποιο είναι το όνειρο κάθε γυναίκας; Τι να της κάνει και τις σπουδές και την εργασία…αυτά είναι “όνειρα θερινός νυκτός”! Όνειρό της είναι να βρει τον “πρίγκιπά” της που θα της προσφέρει απλόχερα ένα μανταλάκι και τη λίστα με τις οικιακές δουλειές που πρέπει να ξέρει να κάνει….

Η φωτογραφία αντλείται από: https://unsplash.com/photos/9PO1tMtT_QA

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά

Για τους/τις συνοδοιπόρους στα όνειρα….

“Εμείς μπορούμε. Απλώς φαντάσου”

(WE CAN.
just imagine)

Γιατί οι κοινωνίες μας είμαστε εμείς και η επίτευξη σημαντικών στόχων προϋποθέτει ατομικούς και συλλογικούς αγώνες.

Για τους/τις συνοδοιπόρους μας στα όνειρα….

♥️

Η φωτογραφία αντλείται από: https://unsplash.com/photos/VIQLQtCJZr8

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά

Η μαθητική κοινότητα & το σύγχρονο σχολείο

Κάθε παιδί χρειάζεται χώρο και χρόνο για να εξελιχθεί, να ονειρευτεί, να δημιουργήσει, να συνεργαστεί, να θέσει ατομικούς και συλλογικούς στόχους και γι’ αυτό το σύγχρονο σχολείο είναι σημαντικό να δώσει περισσότερες και πιο δημιουργικές “ανάσες” στη μαθητική κοινότητα, ώστε να αναπτύξει δεξιότητες, να ανακαλύψει νέους δρόμους έκφρασης, να αναδείξει αξίες, να μάθει βιώνοντας πολύτιμες μαθησιακές εμπειρίες που θα κρατήσει για πάντα, ως εφόδια στη μελλοντική πορεία ζωής.

Ειδικά στη σημερινή εποχή με τις σοβαρές προκλήσεις με τις οποίες έρχεται αντιμέτωπη η ανηλικότητα, το σχολείο είναι αναγκαίο να γίνει σημείο αναφοράς και “γέφυρα” με μία κοινωνία που έχει υψηλές απαιτήσεις αλλά και νέα δεδομένα, τα οποία είναι απαραίτητο να ληφθούν σοβαρά υπ’ όψιν. Για να ανοίξουν πραγματικά τα φτερά τους, για να διευρύνουν τους ορίζοντές τους, οι νέοι και οι νέες της σύγχρονης εποχής πρέπει να μάθουν να σκέπτονται και “έξω από το κουτί”.

Για τη βία στα σχολεία (δύο έννοιες που δεν θα έπρεπε καν να χωρούν στην ίδια πρόταση “βία” και “σχολείο”), για την προσέγγιση επιθετικών συμπεριφορών στους χώρους του σχολείου και για καίρια ζητήματα παιδείας, μιλάμε στο νέο θέμα στο Propago με τίτλο “Ενδοσχολική βία: Παιδικές ψυχές μεταξύ μίσους και απάθειας”.

Αντικείμενο διερεύνησης η μελέτη του φαινομένου της ενδοσχολικής βίας στη σύγχρονη εποχή και η κατάθεση σκέψεων και προτάσεων για τη διαχείριση περιστατικών βίας στα σχολεία. βλ.αναλυτικά: https://www.propago.gr/…/endoscholiki-bia-paidikes…/

Ο αγώνας για την παιδεία αξίζει να είναι δυνατός, δυναμικός και ουσιαστικός, με απώτερο στόχο ένα σχολείο και ένα εκπαιδευτικό σύστημα που αξίζουν τα παιδιά μας, οι νέες γενιές, το μέλλον του τόπου μας! Ένα σχολείο που θα θεμελιώνεται στα όνειρα και στους στόχους των παιδιών!

Η προσδοκία μου, επομένως, είναι μία: να αγαπήσουμε πραγματικά το σχολείο, να κατανοήσουμε τον σημαντικό και καθοριστικό ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει στη ζωή των ανηλίκων και να αγωνιστούμε για τις αλλαγές που θα δώσουν “πνοή” στο σύγχρονο σχολείο της ελληνικής κοινωνίας.

“Flowers need time to bloom so do you”🌹

Η φωτογραφία αντλείται από: https://unsplash.com/photos/jBSTNenQxok

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

“Ενδοσχολική βία: Παιδικές ψυχές μεταξύ μίσους και απάθειας” στο propago

“Υπερασπίσου το παιδί

γιατί αν γλυτώσει το παιδί

υπάρχει ελπίδα”

Με αυτούς τους δυνατούς στίχους του Λευτέρη Παπαδόπουλου, σε μουσική του Μίκη Θεοδωράκη, ολοκληρώνω το σημερινό μου θέμα, προσδοκώντας ότι οι σύγχρονες κοινωνίες θα εστιάσουν περισσότερο και με ουσιαστικό ενδιαφέρον στην ανηλικότητα.

Ενδοσχολική βία: Παιδικές ψυχές μεταξύ μίσους και απάθειας

Η μελέτη του φαινομένου της ενδοσχολικής βίας στη σύγχρονη εποχή: κατάθεση σκέψεων και προτάσεων για τη διαχείριση περιστατικών βίας στα σχολεία

Βλ. αναλυτικά: https://www.propago.gr/to-thema-tis-imeras/endoscholiki-bia-paidikes-psuches-metaxu-misous-kai-apatheias/

Το συγκεκριμένο άρθρο ξεκίνησε από μία συζήτηση με τον Σπύρο Χαριτάτο για τα καίριας σημασίας ζητήματα παιδείας και για τον αγώνα που αξίζει να δοθεί για την αναβάθμιση της παιδείας μας στη σύγχρονη εποχή, καθώς και για τη σπουδαιότητα του να αποκτήσει το σύγχρονο σχολείο νέα “πνοή”, με περισσότερες δημιουργικές διεξόδους, με ανάπτυξη δεξιοτήτων, με βιωματικούς τρόπους μάθησης και με χώρο και χρόνο για κάθε παιδί να εξελιχθεί στο σχολικό του περιβάλλον.

Σε ένα πιο “ελεύθερο” σχολείο, ελεύθερο με την έννοια της βαρύτητας στην καλλιέργεια κριτικής σκέψης, ομαδικού πνεύματος, εποικοδομητικών συνεργασιών, θα μπορέσουν κατά την άποψή μου να να αντιμετωπιστούν πιο αποτελεσματικά και άλλα σοβαρά θέματα που προκύπτουν στον χώρο του σχολείου. Από τη συζήτησή μας προέκυψε αυτό το εκτενές άρθρο, με σεβασμό και ουσιαστικό ενδιαφέρον για την ανηλικότητα, σε μία εποχή που αλλάζει. Και πάντα με την ελπίδα για ένα καλύτερο και πιο ποιοτικό μέλλον για τα παιδιά μας!

Η φωτογραφία αντλείται από: https://unsplash.com/photos/jBSTNenQxok

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Στιγματιστικός Λόγος και Ανθρώπινα Δικαιώματα: Σύνοψη των υπό εξέταση σημείων της σημερινής μας εκπαίδευσης

Πολύ δημιουργικά ξεκίνησε η εβδομάδα, με ένα από τα πιο αγαπημένα μου -σε ερευνητικό επίπεδο- θέματα που αφορά στον λόγο και στη δύναμη των λεκτικών μας επιλογών.

Η συμμετοχή των φορέων στο πλαίσιο της σημερινής, διαδικτυακής εκπαίδευσής μας “Στιγματιστικός Λόγος και Ανθρώπινα Δικαιώματα”, στο Social Dynamo του Ιδρύματος Μποδοσάκη, ήταν μεγάλη και ουσιαστική, με καίρια ερωτήματα και σημαντικές επισημάνσεις από τους συμμετέχοντες και τις συμμετέχουσες.

Αναδείξαμε πολλά ζητήματα, καθώς μεταξύ άλλων μιλήσαμε για την προάσπιση των δικαιωμάτων, μέσα από τον λόγο μας, των ατόμων με αναπηρίες και των ατόμων με ζητήματα ψυχικής υγείας, ενώ θέσαμε στο επίκεντρο το παιδί και τη γυναίκα, που με θλίψη μας διαπιστώνουμε ότι ακόμα και στον σύγχρονο δημόσιο λόγο στιγματίζονται, ή δεν συμπεριλαμβάνονται καθόλου στον δημόσιο λόγο μας…Ακόμα και η “γλώσσα του νόμου” όπως εκφράζεται στον Ποινικό μας Κώδικα, στα εγκλήματα που μελετήσαμε στη σημερινή μας εκπαίδευση, κάνει αναφορά μόνο στον “παθόντα” και όχι στην “παθούσα”. Η γλώσσα όμως ως φορέας σκέψεων, ιδεών, συναισθημάτων, αλλά και της εκάστοτε κοινωνικής πραγματικότητας, πρέπει να γίνει συμπεριληπτική και να μάχεται υπέρ της ισότητας και κατά των διακρίσεων. Γιατί και οι γλωσσικές “απουσίες” του θηλυκού, που έχουν σαφώς βαθιές ρίζες, αποκαλύπτουν μία σκληρή για τις γυναίκες πραγματικότητα: τη διαχρονική απουσία της γυναίκας από νευραλγικούς τομείς της ζωής και δράσης μας.

Προχωρήσαμε επίσης σε μία ανάλυση λόγου, μέσα από συγκεκριμένα παραδείγματα και μελέτες περίπτωσης που παρουσιάσαμε, αναδεικνύοντας καλές αλλά και κακές πρακτικές.

Διαπιστώσαμε στην πράξη ότι η γλώσσα έχει δύναμη, ότι οι λέξεις μετράνε και ότι οι λεκτικές μας επιλογές έχουν αξία! Οι λέξεις μπορούν να πληγώσουν, να παραβιάσουν καταφανώς θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα, να θυματοποιήουν δευτερογενώς. Μπορούν όμως και να περάσουν πολύ σημαντικά κοινωνικά μηνύματα και να αφυπνίσουν ευρύτατα τμήματα πληθυσμού.

Το κύριο συμπέρασμά μας: ο σεβασμός στον Συνάνθρωπο και τα δικαιώματά του να αναδεικνύεται μέσα από τον λόγο μας. Συνεπώς, είναι σημαντικό πρωτίστως οι πολιτικοί, οι δημοσιογράφοι, οι επιστήμονες που έχουν δημόσιο βήμα, να χρησιμοποιούν τον λόγο τους με απόλυτο σεβασμό στους συνομιλητές και τις συνομιλητρίες και με σεβασμό στο κοινό που παρακολουθεί.

Γιατί η γλώσσα έχει δύναμη και ψυχή! Συνεχίζουμε κι εμείς δυναμικά τις εκπαιδεύσεις μας!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

“Στιγματιστικός Λόγος και Ανθρώπινα Δικαιώματα”

Καλή εβδομάδα στην αγαπημένη παρέα του blog!

Λίγο πριν από την έναρξη του σημερινού μας μαθήματος.

“Στιγματιστικός Λόγος και Ανθρώπινα Δικαιώματα”, Social Dynamo, Ίδρυμα Μποδοσάκη.

Με ένα πολύ ενδιαφέρον και ουσιαστικό θέμα ξεκινάμε σήμερα το πρωί στο πλαίσιο των εκπαιδεύσεων του Social Dynamo και και με έναν μεγάλο αριθμό συμμετοχών από φορείς, για την εκπαίδευσή μας στα γλωσσικά ζητήματα.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά