Monthly Archives: May 2017

Το πρόσωπο του βασανιστή και η ατελείωτη σιωπή

Άγρια κακοποίηση 14χρονης από τον ίδιο της τον πατέρα είδε το φως της δημοσιότητας πριν από μερικές μέρες. Με προβληματίζει και με τρομάζει ότι πολλές παρόμοιες υποθέσεις μένουν «θαμμένες» πίσω από τις πόρτες των σπιτιών και γι’ αυτό κρίνω όχι απλώς σκόπιμο αλλά και επιβεβλημένο να αναφερθώ στο φαινόμενο.

Αναρωτιέμαι «πώς είναι δυνατόν ο άνθρωπος που σου δίνει ζωή να είναι και ο πρώτος άνθρωπος που σου δείχνει το πιο σκληρό και άγριο πρόσωπο της ζωής;». Η παιδική κακοποίηση είναι μια εξαιρετικά σοβαρά υπόθεση και πρέπει να τιμωρείται πολύ αυστηρά. Παράλληλα, υπάρχει και ένα άλλο εξίσου κρίσιμο σημείο που πρέπει να αναδειχθεί και αφορά την ανοχή ακραίων συμπεριφορών εις βάρος παιδιών.

Στο νέο μου, έκτακτο λόγω επικαιρότητας, άρθρο στο postmodern που φέρει τον τίτλο Το πρόσωπο του βασανιστή και η ατελείωτη σιωπή μιλώ για την παιδική κακοποίηση και την ανοχή της βίας που αποτελεί ένα κρίσιμο στοιχείο, στο οποίο πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη έμφαση από την έρευνα.

Αναφέρομαι επίσης στο σημαντικό ρόλο της επιστημονικής κοινότητας που με τις δράσεις της πρέπει να είναι δίπλα στις οικογένειες που έχουν ανάγκη και να ενημερώσει με απόλυτη ακρίβεια και σαφήνεια τις οικογένειες, ιδίως σε κλειστές κοινωνίες, ότι η ενδοοικογενειακή βία, σε κάθε της έκφανση και μορφή, είναι απολύτως καταδικαστέα, δεν έχει καμία δικαιολογία και καμία νομιμοποίηση.

Επίσης, είναι αναγκαίο να εξηγήσει έννοιες, οι οποίες για τους ερευνητές είναι αυτονόητες και δεδομένες –όπως ο σεβασμός στην ανθρώπινη αξιοπρέπεια, η προστασία της παιδικής ηλικίας και της νεότητας κ.λπ.- δεν είναι όμως αυτονόητες για όλες τις οικογένειας και τέλος να δείξει συγκεκριμένους τρόπους, ώστε οικογένειες που κινδυνεύουν να ζητήσουν έγκαιρα βοήθεια και στήριξη, γιατί η βία μπορεί να οδηγήσει ακόμα και στην ανθρωποκτονία, με πρόθεση ή χωρίς.

Μπορείτε να διαβάσετε το νέο μου άρθρο εδώ http://www.postmodern.gr/to-prosopo-tou-vasanisti-ke-i-atelioti-siopi/

Περιμένω τα δικά σας σχόλια στο postmodern και το mail μου: kardaraa@gmail.com

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας

Έναρξη του νέου κύκλου στο “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ” (elearning Παν/μίου Αθηνών)

Ξεκίνησε σήμερα -Δευτέρα 29 Μαΐου 2017- στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο πλαίσιο των συμπληρωματικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης προγραμμάτων, ο νέος μας κύκλος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα επιμόρφωσης που έχω αναλάβει (συγγραφή και εκπαίδευση), με τίτλο “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ”. Επόμενος κύκλος μαθημάτων θα ξεκινήσει στις 12/6/2017. Προθεσμία υποβολής αιτήσεων για όσους θέλουν να συμμετάσχουν ως και τις 5/6/2017.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ”, καθώς και αιτήσεις εδώ:
http://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=449&utm

Ενημερώνω, επίσης, όσους ενδιαφέρονται ότι τον Ιούνιο θα ξεκινήσει και το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα “ΜΜΕ και Εγκληματικότητα: Το Έγκλημα ως Είδηση και ως Μήνυμα”. Για πληροφορίες και αιτήσεις εδώ: https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=417

Ακολούθως, σας παρουσιάζω τα βασικά στοιχεία του εκπαιδευτικού προγράμματος “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ” και την ύλη του εκπαιδευτικού προγράμματος “ΜΜΕ και Εγκληματικότητα: το έγκλημα ως είδηση και ως μήνυμα” :

ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΚΑΣΤΙΚΟ ΡΕΠΟΡΤΑΖ 5μηνο εξ αποστάσεως Πρόγραμμα Επιμόρφωσης
Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος: κ. Γιάννης Πανούσης

Το εκπαιδευτικό αντικείμενο “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ” περιλαμβάνει τις κάτωθι πέντε (5) θεματικές ενότητες:
Αστυνομικός και δικαστικός ρεπόρτερ
Πολύκροτες υποθέσεις του αστυνομικού ρεπορτάζ: σχεδιασμός και δημοσιογραφική κάλυψη
Τρομοκρατία στο αστυνομικό ρεπορτάζ
Εγκληματικότητα και αστυνομικό ρεπορτάζ
Πολύκροτες υποθέσεις του δικαστικού ρεπορτάζ: σχεδιασμός και δημοσιογραφική κάλυψη  

Το πρόγραμμα παρουσιάζει με ακρίβεια και σαφήνεια τον τρόπο με τον οποίο γράφεται ένα επιτυχημένο αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ, δίνοντας έμφαση στα στοιχεία εκείνα που πρέπει να προσέξει ιδιαίτερα ο αστυνομικός και ο δικαστικός συντάκτης, ώστε να αποφύγουν συχνά λάθη που διαπράττονται από έλλειψη γνώσης, να αξιοποιήσουν όλες τις πηγές τους και να συντάξουν ένα ολοκληρωμένο ρεπορτάζ που κερδίζει τις εντυπώσεις.

Παράλληλα, παρέχονται οι κατάλληλες κατευθύνσεις και οδηγίες στους εκπαιδευόμενους, προκειμένου να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά εξαιρετικά δύσκολες καταστάσεις και κρίσεις που δύναται να προκύψουν κατά την κάλυψη του ρεπορτάζ τους.
Αναλύονται, επίσης, συγκεκριμένες πολύκροτες υποθέσεις του αστυνομικού και δικαστικού ρεπορτάζ που έχουν συγκλονίσει το ελληνικό κοινό και έχουν απασχολήσει εντονότατα τον δημοσιογραφικό κόσμο, με εκτενή ρεπορτάζ. Με βάση όλες αυτές τις υποθέσεις, παρέχονται κατευθύνσεις στους εκπαιδευόμενους για τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να καλύψουν τόσο σοβαρά ζητήματα, με νηφαλιότητα και με τρόπο ορθό, βάσει της ισχύουσας νομοθεσίας και της δημοσιογραφικής δεοντολογίας, ώστε το ρεπορτάζ τους να είναι έγκυρο, μεστό, ουσιαστικό, να ενημερώνει εις βάθος το κοινό και ταυτόχρονα να είναι επιστημονικά τεκμηριωμένο. Το πρόγραμμά απευθύνεται, πρωτίστως, στους δημοσιογράφους του αστυνομικού και δικαστικού ρεπορτάζ, αλλά και σε όσους επιθυμούν να ασχοληθούν, επαγγελματικά ή ερευνητικά, με το αντικείμενο που παρουσιάζουμε.  

ΜΜΕ και Εγκληματικότητα: Το Έγκλημα ως Είδηση και ως Μήνυμα 5μηνο εξ αποστάσεως Πρόγραμμα Επιμόρφωσης
Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος: κ. Γιάννης Πανούσης

Πώς διαμορφώνεται η ύλη του προγράμματος

ΜΑΘΗΜΑ – To έγκλημα στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 – Αναπαραστάσεις Εγκλημάτων στα ΜΜΕ και Επιδράσεις στην Ψυχολογία του Κοινού
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Η εικόνα του εγκληματία στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 – Η εικόνα του θύματος στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 4 – Νέες Μορφές Εγκληματικότητας και ΜΜΕ: Αποτύπωση του Οργανωμένου Εγκλήματος στα Ελληνικά και Διεθνή ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 5 – Εγκληματολογική Ορολογία και Αρχές Δημοσιογραφικής Δεοντολογίας

ΜΑΘΗΜΑ – ΜΜΕ και Τρομοκρατία
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 – ΜΜΕ και Τρομοκρατική Δράση
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Η εικόνα του Έλληνα τρομοκράτη στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 – Τρομοκρατικές Ενέργειες και Νέες Τεχνολογίες, Αντιμετώπιση από τα ΜΜΕ Έκτακτων Καταστάσεων
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 4 – Παρουσίαση της βασικής νομοθεσίας για την τρομοκρατία

ΜΑΘΗΜΑ – ΜΜΕ και Φυλακή
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 – Αναπαραστάσεις της Φυλακής από τα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Η Εικόνα του Φυλακισμένου στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 – Η Εικόνα του Αποφυλακισθέντα στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 4 – Το «Μετά» της Φυλακής και ο Ρόλος των ΜΜΕ

ΜΑΘΗΜΑ – Παραβατικότητα Ανηλίκων και Γυναικεία Εγκληματικότητα στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 – Εικόνα του Ανήλικου Παραβάτη στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Εικόνα των Συμμοριών Ανηλίκων στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 – Εικόνα των Φυλακών Ανηλίκων και του Ανήλικου Φυλακισμένου
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 4 – Το «Μετά» της Φυλακής και ο Ρόλος των ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 5 – Εικόνα της Γυναίκας στα ΜΜΕ, ως Θύτης και ως Θύμα
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 6 – Καταγραφή της Γυναικείας Εγκληματικότητας στα ΜΜΕ

ΜΑΘΗΜΑ – Δημοσιογραφικός Λόγος και Νομικός Λόγος
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 – Αρχές Δεοντολογίας του Δημοσιογραφικού Επαγγέλματος, Διασφάλιση και Κατοχύρωση της Δημοσιογραφικής Δεοντολογίας στη Σύγχρονη Εποχή
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Δίκαιο και επικοινωνία στο Διαδίκτυο: Προστασία πνευματικής ιδιοκτησίας
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 – Αξιοποίηση του Δημοσιογραφικού Διαδικτυακού Λόγου με Νέους, Δημιουργικούς και Πρωτότυπους Τρόπους. Καταγραφή και Ανάλυση Παραδειγμάτων από την Διεθνή Εμπειρία

ΜΑΘΗΜΑ – Δημοσιογραφικός Λόγος και Νέες τεχνολογίες
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 – Διασταύρωση Πηγών και Εύρευση της Αξιόπιστης Είδησης
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Νέες Προκλήσεις στο “Κυνήγι” της Πραγματικής Εγκληματολογικής Είδησης
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 – Αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών και Ερευνητικών Μεθόδων

Να ευχηθώ, κλείνοντας, καλή αρχή στους νέους εκπαιδευόμενους και καλή συνέχεια στον επόμενο κύκλο που θα ξεκινήσει στις 12 Ιουνίου!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας

Γενέθλια και χρώματα!!!

Source: Γενέθλια και χρώματα!!!

Leave a comment

Filed under Uncategorized

Γενέθλια και χρώματα!!!

Τριανταφυλλένια μου, σε αγαπώ….απεριόριστα!!! Εύχομαι να ζωγραφίζεις πάντα τη ζωή σου με τα πιο φωτεινά χρώματα!!!

Να και η γιγαντιαία κάρτα για να μείνουν πάντα χαραγμένες στην καρδιά οι ευχές των φίλων των παιδικών χρόνων!

Οι καλύτερες ευχές των φίλων!

Άννυ μου, είσαι η πιο γλυκιά μελωδία στη ζωή μου!!!!!! Χρόνια πολλά, γεμάτα χαμόγελα και δημιουργία, τριανταφυλλένια μου!!!!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά

Η συνέντευξη του Ομ.Καθηγητή Εγκληματολογίας του Παντείου Παν/μίου, κ. Αντώνη Μαγγανά, στο postmodern.gr

Ο Ομ.Καθηγητής Εγκληματολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου, κ. Αντώνης Μαγγανάς, φωτίζει τη νομική διάσταση των διαδικτυακών “παιχνιδιών θανάτου”, επισημαίνοντας τις νομικές δυσκολίες ώστε να αποδειχθεί δικαστικά, πέραν κάθε αμφιβολίας, ότι η παρότρυνση είναι αυτή που οδήγησε σε αυτοκτονίες. Επίσης, υπογραμμίζει ότι πρέπει να διακριβωθεί αν έχουμε να κάνουμε με “έγκλημα βλάβης” ή “διακινδύνευσης”, ενώ τονίζει ότι “οι δυνατότητες που προσφέρουν το ίντερνετ και τα νέα μέσα κοινωνικής δικτύωσης στον υποψήφιο εγκληματία είναι τεράστιες ως προς την τέλεση νέων εγκλημάτων”. Γι’ αυτόν ακριβώς το λόγο αναδεικνύει το σημαίνοντα ρόλο που πρέπει να αναλάβουν οι γονείς και οι κοινωνικοί φορείς όσον αφορά την προστασία παιδιών και εφήβων, καθώς το διαδίκτυο αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της καθημερινότητάς μας (και αυτό δεν πρόκειται να αλλάξει).

Επιφυλακτικός εμφανίζεται ο Καθηγητής σχετικά με το ρόλο που μπορεί να παίξει το ελληνικό σχολείο ως προς την πρόληψη και ενημέρωση, εξαιτίας της έλλειψης υποστηρικτικών δομών και εξειδικευμένου προσωπικού. Αυτός ο προβληματισμός του Καθηγητή πρέπει, κατά την άποψή μου, να απασχολήσει οπωσδήποτε τους αρμόδιους φορείς της Πολιτείας γιατί το ελληνικό σχολείο δεν πρέπει να μένει αμέτοχο σε τόσο σοβαρά ζητήματα! Ως προς το εγκληματικό προφίλ του δημιουργού του παιχνιδιού και ανάλογων παιχνιδιών, ο κ. Μαγγανάς τα απεικονίζει ως σοβαρά διαταραγμένα άτομα, χωρίς καμία ενσυναίσθηση και κοινωνική ευαισθησία που, σαν αρπακτικά, επιδιώκουν την ικανοποίηση αρρωστημένων και πολύ επικίνδυνων δραστηριοτήτων στοχεύοντας σε εφήβους, τους οποίους εύκολα μπορούν να χειραγωγήσουν.

Μας μιλάει, τέλος, για το ρόλο των εγκληματολόγων και των δημοσιογράφων όσον αφορά την ενημέρωση του κοινού για τόσο σοβαρές υποθέσεις με ανήλικα θύματα. Ευχαριστώ και πάλι θερμά τον Καθηγητή για την εξαιρετικά ενδιαφέρουσα συνέντευξή του που μας δίνει το έναυσμα για προβληματισμό.

Μπορείτε να διαβάσετε το άρθρο με τίτλο «Μπλε φάλαινα»: Το παιχνίδι θανάτου, η νομική του διάσταση και ο ρόλος οικογένειας-σχολείου http://www.postmodern.gr/ble-falena-to-pechnidi-thanatou-i-nomiki-tou-diastasi-ke-o-rolos-ikogenias-scholiou/

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας

«Μπλε φάλαινα»: Το παιχνίδι θανάτου, η νομική του διάσταση και ο ρόλος οικογένειας-σχολείου

“Μπλε Φάλαινα”: το διαδικτυακό παιχνίδι δοκιμασιών που φέρεται να έχει οδηγήσει σε αυτοκτονία έναν υψηλό αριθμό ανηλίκων στη Ρωσία, ενώ τις τελευταίες εβδομάδες έχουν ξεκινήσει και στη χώρα μας να γίνονται καταγγελίες για αυτοτραυματισμούς εφήβων ύστερα από τη συμμετοχή τους σε ανάλογα παιχνίδια. Ένα θέμα με πολλές διαστάσεις και προεκτάσεις, το οποίο σας προβλημάτισε έντονα και γι’ αυτό πολλοί αναγνώστες μου ζητήσατε να δώσω συνέχεια.

Με το νέο μου άρθρο στο postmodern επιχειρώ να αναδείξω μια άλλη σημαντική διάσταση των διαδικτυακών παιχνιδιών θανάτου: τη νομική. Ο Ομ.Καθηγητής Εγκληματολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου, κ. Αντώνης Μαγγανάς, φωτίζει τη νομική πλευρά του πολυσύνθετου αυτού ζητήματος. Επίσης, απεικονίζει το ψυχο-εγκληματικό προφίλ του δημιουργού της “Μπλε Φάλαινας” και των δημιουργών ανάλογων παιχνιδιών, μας μιλάει για τα θύματα στα οποία στοχεύουν οι επιτήδειοι και αναφέρεται στο ρόλο που πρέπει να παίξουν οι εγκληματολόγοι στην ενημέρωση του κοινού και στην πρόληψη ανάλογων φαινομένων.

Πολύ σημαντικά όσα μας λέει ο Καθηγητής και για το ρόλο της οικογένειας και των κοινωνικών φορέων. Μεγάλο ενδιαφέρον παρουσιάζει και ο προβληματισμός του για το ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει το σχολείο με τον τρόπο που είναι δομημένο στη χώρα μας. Τέλος, ο κ. Μαγγανάς αναφέρεται στην ενημέρωση του κοινού από τα media σχετικά με πολύ σοβαρές υποθέσεις, στις οποίες εμπλέκονται ανήλικοι ως θύματα.

Ευχαριστώ θερμά τον Καθηγητή για την τιμή που μου έκανε να μου παραχωρήσει τη συνέντευξη. Όσα μας καταθέτει από την πολύχρονη εγκληματολογική και διδακτική του εμπειρία σε Ελλάδα και εξωτερικό είναι πολύτιμα και πρέπει να τα λάβουμε υπ’ όψιν μας, ξεκινώντας ένα γόνιμο διάλογο που θα οδηγήσει σε συγκεκριμένα βήματα προστασίας του ανηλίκου στο αχανές διαδικτυακό περιβάλλον.

Το διαδίκτυο είναι αναπόσπαστο “κομμάτι” της καθημερινότητάς μας και αυτό δεν θα αλλάξει. Άλλωστε, τα οφέλη που μας παρέχει είναι πολλά και σημαντικά. Ωστόσο, ο έφηβος πρέπει να το χρησιμοποιεί με τέτοιο τρόπο που δεν θα εκθέτει τον εαυτό του σε κίνδυνο για τη σωματική και ψυχική του υγεία. Λόγω του ότι νομικά δεν είναι απόλυτα προστατευμένος ο έφηβος, όπως μας εξηγεί και ο Καθηγητής στη συνέντευξη που μου παραχώρησε στο postmodern.gr, ο ρόλος οικογένειας-σχολείου και βέβαια και άλλων κοινωνικών φορέων καθίσταται καθοριστικής σημασίας. Επομένως, οι φορείς της Πολιτείας πρέπει να λάβουν συγκεκριμένα μέτρα, με τη βοήθεια των εγκληματολόγων, προκειμένου να προστατεύσουν τον έφηβο. Να σημειώσω, κλείνοντας, ότι στο άρθρο καταθέτω κάποιες σκέψεις-προτάσεις που θα μπορούσαν να ενισχύσουν το ρόλο του σχολείου στην κατεύθυνση της πρόληψης και ουσιαστικής στήριξης των εφήβων που βρίσκονται σε συναισθηματικό και ψυχολογικό αδιεξοδο.

«Μπλε φάλαινα»: Το παιχνίδι θανάτου, η νομική του διάσταση και ο ρόλος οικογένειας-σχολείου είναι ο τίτλος του άρθρου και μπορείτε να το διαβάσετε εδώ http://www.postmodern.gr/ble-falena-to-pechnidi-thanatou-i-nomiki-tou-diastasi-ke-o-rolos-ikogenias-scholiou/

Θα συνεχίσω να παρακολουθώ το θέμα ερευνητικά και περιμένω τα δικά σας σχόλια στο postmodern και το mail μου: kardaraa@gmail.com

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας

Έναρξη των μαθημάτων στα εξ αποστάσεως προγράμματα επιμόρφωσης του Παν/μίου Αθηνών

Ενημερώνω τις φίλες και τους φίλους του ιστολογίου που ενδιαφέρονται ότι λήγει τη Δευτέρα 22/5/2017 η προθεσμία υποβολής αιτήσεων για τα συμπληρωματικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης προγράμματα του Πανεπιστημίου Αθηνών. Η έναρξη των μαθημάτων έχει οριστεί για τη Δευτέρα 29 Μαΐου.

Ακολούθως παραθέτω τα links για πληροφορίες και εγγραφές στα δύο εκπαιδευτικά προγράμματα που έχω αναλάβει (συγγραφή και εκπαίδευση) με Ακαδημαϊκό Υπεύθυνο, τον Καθηγητή Εγκληματολογίας, κ. Γιάννη Πανούση.

5μηνο εξ αποστάσεως Πρόγραμμα Επιμόρφωσης
ΜΜΕ και Εγκληματικότητα: Το Έγκλημα ως Είδηση και ως Μήνυμα εδώ https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=417

5μηνο εξ αποστάσεως Πρόγραμμα Επιμόρφωσης
Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ εδώ https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=449

Εύχομαι σε όλους τους νέους εκπαιδευόμενους μιας καλή αρχή!!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας