Category Archives: Uncategorized

Σχολικός εκφοβισμός: O καθοριστικός ρόλος των εκπαιδευτικών στην αντιμετώπιση του φαινομένου

Όπως σας έγραψα και σε σχετικό μου κείμενο στο blog τις προηγούμενες μέρες, συνεχίζουμε δυναμικά τις δράσεις μας για το παιδί, την προστασία της ανηλικότητας και την κατάθεση σκέψεων και προτάσεων για αντιμετώπιση των εντάσεων στο σύγχρονο σχολείο, σε μια κοινωνία που αλλάζει.

Στο πλαίσιο αυτών των δράσεων, έκρινα ότι θα έχει μεγάλη χρησιμότητα να καταγράψουμε τις απόψεις των ίδιων των εκπαιδευτικών που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους όλα αυτά τα ζητήματα. Πιστεύω ότι η θεωρία πρέπει να συνδυάζεται με την πράξη και είναι αναγκαίο να εξετάσουμε πώς μπορούμε να συμβάλλουμε στην επίλυση των συγκεκριμένων θεμάτων, έμπρακτα, στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος.

Αυτός είναι και ο λόγος για τον οποίο επιθυμώ μελλοντικά να οργανώσουμε στο Κέντρο Μελέτης του Εγκλήματος μια εποικοδομητική συζήτηση με εκπαιδευτικούς και γονείς, την οποία σκοπεύω να προγραμματίσω στο επόμενο χρονικό διάστημα.

Με μεγάλο ενδιαφέρον, επομένως, κατέγραψα τις σκέψεις και τις προτάσεις της εκπαιδευτικού, κ. Μακρίνας Ψαράκη, στο νέο μας θέμα στο pm με τίτλο Σχολικός εκφοβισμός: O καθοριστικός ρόλος των εκπαιδευτικών στην αντιμετώπιση του φαινομένου που μπορείτε να διαβάσετε εδώ http://www.postmodern.gr/scholikos-ekfovismos-o-kathoristikos-rolos-ton-ekpaideytikon-stin-antimetopisi-toy-fainomenoy/

Ήθελα να καταγράψω τις απόψεις μιας παιδαγωγού, όπως η κ. Ψαράκη, η οποία καταφέρνει να κάνει μια μεγάλη «αγκαλιά» τις τάξεις στις οποίες διδάσκει, εφαρμόζοντας δημιουργικές μεθόδους διδασκαλίας, όπως τη συγγραφή από τα ίδια τα παιδιά ενός παραμυθιού (Βλ. σχετικά το θέμα που είχαμε ετοιμάσει στο pm τον Ιούνιο του 2017 με τίτλο Το παραμύθι ως μέσο διδασκαλίας στο ελληνικό σχολείο http://www.postmodern.gr/to-paramythi-os-meso-didaskalias-sto-elliniko-scholio/), βοηθάει το κάθε παιδί να πιστέψει στον εαυτό του και να αναπτύξει τις δεξιότητες του και δημιουργεί ένα πολύ ευχάριστο κλίμα συνεργασίας στην τάξη.

Όταν ο εκπαιδευτικός λειτουργεί με την ψυχή του, αγαπάει τον μαθητή και το αντικείμενο της δουλειάς του, τότε μπορεί και έγκαιρα να παρέμβει ώστε να προλάβει εντάσεις αλλά και να δώσει ισχυρό κίνητρο σε κάθε μαθητή και στο σύνολο των μαθητών για να προχωρήσουν ένα βήμα παρακάτω, να εξελίξουν τη σκέψη τους, να αναπτύξουν την προσωπικότητά τους και να υλοποιήσουν τους στόχους τους.

Όσα μας καταθέτει η κ. Ψαράκη στη συνέντευξη που μου παραχώρησε είναι πολύτιμα και αξίζει να τα εφαρμόσουμε στην πράξη. Είμαι πολύ συγκινημένη και πολύ χαρούμενη που με αγάπη για το παιδί προχωράμε, γιατί τα παιδιά μας είναι το μέλλον, είναι η ελπίδα και η χαρά μας!!

Περιμένω, πάντα, τα δικά σας μηνύματα στο postmodern.gr και στο mail μου: kardaraa@gmail.com

Advertisements

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Το δικό μας μήνυμα κατά του σχολικού εκφοβισμού

Η περασμένη εβδομάδα ολοκληρώθηκε, σε επίπεδο αρθρογραφίας, με την αξία της διαφορετικότητας. «Στη διαφορετικότητά μας βρίσκεται η αξία μας»: το δικό μας μήνυμα κατά του σχολικού εκφοβισμού το χθεσινό μου άρθρο στο pm που μπορείτε να διαβάσετε εδώ http://www.postmodern.gr/sti-diaforetikotita-mas-vrisketai-i-axia-mas-to-diko-mas-minyma-kata-toy-scholikoy-ekfovismoy/

Η διαφορετικότητα είναι αυτή που μας καθιστά μοναδικούς! Ο καθένας μας, με την προσωπικότητά του και τα δικά του ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, είναι μοναδικός και αυτό είναι ένα στοιχείο που όλοι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να τονίσουμε στα παιδιά.

Συνεχίζουμε, δυναμικά, με το θέμα!!Αυτή την εβδομάδα θα παρουσιάσουμε στο postmodern.gr μια συνέντευξη για την οποία είμαι πολύ χαρούμενη και συγκινημένη και θα σας εξηγήσω το γιατί, με τη δημοσίευσή της.

Με όλα αυτά τα θέματα για το σχολείο και τη διδασκαλία, μου ήρθε στο μυαλό η δική μου, πολύ ξεχωριστή, πρώτη εμπειρία διδασκαλίας σε σχολείο. Εκείνη την περίοδο (πάνε πάρα πολλά χρόνια, ασφαλώς!) έκανα το μεταπτυχιακό μου στο ΕΜΜΕ του Παν/μίου Αθηνών, την πρακτική μου στην ΕΡΤ στην εκπομπή του κ. Χαρδαβέλλα άνθρωποι.gr και ανέλαβα να διδάξω ιστορία σε ΤΕΕ. Οι μαθητές μου ήταν 15-17 ετών οι ανήλικοι και 35-50 ετών οι ενήλικοι. Στην ίδια τάξη. Χωρισμένοι ανήλικοι-ενήλικοι στην αριστερή και δεξιά πλευρά της τάξης. Υπήρχαν και κάποιες ενδιάμεσες ηλικίες, 20-25, που ήταν πιο κοντά στα μικρά, αλλά η μεγάλη ηλικιακή διαφορά ήταν το κύριο χαρακτηριστικό της τάξης μας.

Σε πιο “βαθιά νερά” δεν νομίζω να μπορούσα να πέσω. Κάθε πρωί, οι μικροί μαθητές παραπονούνταν για τους μεγάλους ότι δεν τους θέλουν στην τάξη, γιατί τους χαλάνε το ευχάριστο κλίμα της παρέας και οι μεγάλοι παραπονούνταν για τους μικρούς ότι δεν αντέχουν τις αταξιούλες τους!

“Πώς να συμβιβάσεις το ηλικιακό χάσμα αλλά και το χάσμα απόψεων μικρών-μεγάλων;”-ήταν δύσκολο, αναπόφευκτες οι εντάσεις, αλλά και πολλές οι ευχάριστες και δημιουργικές στιγμές! Μια μοναδική και ενδιαφέρουσα εμπειρία για όλους μας που μάθαμε, τελικά, να συνυπάρχουμε και σε ένα πιο “ιδιόμορφο” πλαίσιο. Στο τέλη της χρονιάς οργανώσαμε μάλιστα και την εκδρομούλα μας και περάσαμε υπέροχα!

Έχω μάλιστα κρατήσει τα γραμματάκια και τα ποιηματάκια που μου έγραφαν οι μαθητές μου και τα έβρισκα κάθε πρωί στην έδρα, με το “παρατσούκλι” που μου είχαν βγάλει “Barbie μας”. Αργότερα έγινα και η “κυρία SOSARA”, γιατί έλεγα συνέχεια, για να τους μείνει στο μυαλό ό,τι θεωρούσα σημαντικό “αυτό είναι sosara”…!!

Γλυκιές και συγκινητικές εμπειρίες για όλους τους εκπαιδευτικούς που μας καθορίζουν και διαμορφώνουν την επαγγελματική μας ταυτότητα! Το σημαντικό είναι ότι πάντοτε αποκομίζουμε από αυτές κάτι πολύτιμο για να προχωρήσουμε και να βοηθήσουμε ταυτόχρονα και τους μαθητές μας να εξελιχθούν.

Με αυτή την ξεχωριστή ανάμνηση, λοιπόν, θα ξεκινήσω την εβδομάδα. Εύχομαι σε όλες τις φίλες και όλους τους φίλους του blog μια δημιουργική εβδομάδα!!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

«Στη διαφορετικότητά μας βρίσκεται η αξία μας»: το δικό μας μήνυμα κατά του σχολικού εκφοβισμού

Καλή Κυριακή!! Ξεκινάμε με ένα θέμα της αρθρογραφίας μας. «Στη διαφορετικότητά μας βρίσκεται η αξία μας»: το δικό μας μήνυμα κατά του σχολικού εκφοβισμού είναι το νέο μου άρθρο στο pm και μπορείτε να το διαβάσετε εδώ http://www.postmodern.gr/sti-diaforetikotita-mas-vrisketai-i-axia-mas-to-diko-mas-minyma-kata-toy-scholikoy-ekfovismoy/

Πόσο όμορφο και θετικό όταν τα ίδια τα παιδιά, μέσω της μουσικής, της ζωγραφικής, της ποίησης και με τόσους άλλους δημιουργικούς τρόπους, περνούν μηνύματα κατά του σχολικού εκφοβισμού από τη μία και υπέρ της ισότητας και της ουσιαστικής επικοινωνίας όλων των μαθητών στο πλαίσιο του σύγχρονου σχολείου, από την άλλη.

Σημαντικό επίσης να καταθέτουν τη δική τους εμπειρία και να περνούν τα δικά τους μηνύματα ενθάρρυνσης και στήριξης πρόσωπα προβεβλημένα και δημοφιλή στο ευρύ κοινό, όπως ο αγαπητός Γιώργος Καπουτζίδης. Είναι βέβαιο ότι το δικό του μήνυμα, η δική του εμπειρία θυματοποίησης, έχει τη δύναμη να αγγίξει πολλά παιδιά και να τα βοηθήσει να πιστέψουν στον εαυτό τους. Κυρίως να κατανοήσουν ότι αξίζει να σηκώσουν το κεφάλι ψηλά, να υψώσουν τη φωνή τους και ότι μπορούν να φτάσουν όπου ονειρεύονται και να αντιμετωπίσουν τη βία και την κακεντρέχεια που αντιμετωπίζουν ή δύναται να αντιμετωπίσουν, επειδή κάποιοι τους κάνουν να αισθάνονται «διαφορετικοί».

Άλλωστε, η διαφορετικότητα είναι αυτή που μας καθιστά μοναδικούς! Ο καθένας μας, με την προσωπικότητά του και τα δικά του ιδιαίτερα χαρακτηριστικά είναι μοναδικός και αυτό είναι ένα στοιχείο που όλοι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να τονίσουμε στα παιδιά.

Περιμένω, πάντα, με πολύ μεγάλο ενδιαφέρον και τα δικά σας μηνύματα, τα σχόλια και τις επισημάνσεις σας στο postmodern.gr και στο mail μου: kardaraa@gmail.com

Να σημειώσω με συγκίνηση, κλείνοντας, ότι αφιερώνω το σημερινό μου άρθρο στους γονείς που μου στέλνουν τα μηνύματά τους για να μου εμπιστευτούν την ιστορία και το βίωμα των δικών τους παιδιών και είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουν ότι το παιδί είναι στο επίκεντρό μας και η διασφάλιση των δικαιωμάτων του αποτελεί προτεραιότητά μας!!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

New projects on the way!!!

Να ξεκινήσω την αποψινή μου ανάρτηση με ένα μεγάλο “ευχαριστώ” για τα γλυκά μηνύματα που μου στέλνετε απο χθες βράδυ στο messenger και mail μου. Το έχω ξαναγράψει ήταν μια πολύ ξεχωριστή εμπειρία η συμμετοχή στο “Έγκλημα και Πάθος” και όπως μου είπε ο σκηνοθέτης κατά τη διάρκεια των γυρισμάτων “αγάπησες τους ήρωες”.

Πραγματικά τους αγάπησα και προσπάθησα να κατανοήσω την ιδιαίτερη ψυχοσύνθεσή τους, αλλά και τον τρόπο αντίδρασής τους σε οριακές και ακραίες καταστάσεις με τις οποίες ήρθαν αντιμέτωποι. Τόσο η ανάλυση των χαρακτήρων, όσο και η εμβάθυνση στα κίνητρα εγκληματικής δράσης, ήταν στοιχεία που με γοήτευσαν πάρα πολύ.

Έτσι, τέλη καλοκαιριού ξεκίνησα με πολύ μεγάλη διάθεση τη σκιάγραφηση του ψυχολογικού και εγκληματικού προφίλ των ηρώων και την ανάλυση των κύριων σημείων που, κατά την άποψή μου, συνέθεταν τα θεμελειώδη στοιχεία της κάθε ιστορίας, εγκληματολογικού ενδιαφέροντος.

Σήμερα όμως είμαι ενθουσιασμένη και για έναν ακόμα λόγο, γιατί ξεκινάμε ένα νέο project -μιντιακό, εγκληματολογικό και θέλω να μου στείλετε όλη τη θετική σας ενέργεια!! Σας στέλνω κι εγώ με τη σειρά μου τις θετικές μου σκέψεις!!! Να είσαστε καλά και να περνάτε όμορφα!!

New media and crime projects on the way!!

Στο αγαπημένο μέρος του σπιτιού με τα βιβλιαράκια μου, ετοιμάζοντας τα νέα μας projects (τα περί φυλακών και γλώσσας έχουν ασφαλώς την τιμητική τους!!)

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Προστασία της ανηλικότητας και διασφαλιση των δικαιωμάτων του παιδιού

Εγκλήματα κατά της ζωής, παιδιά και ΜΜΕ: προβληματισμοί και προκλήσεις
Ομιλητές: Πανούσης Γιάννης, Σπυρόπουλος Φώτης, Χιόνης Διονύσης, Καρδαρά Αγγελική, Παπαφάγου Σουζάνα, Καραϊβάζ Γιώργος.

Παρουσίαση των ομιλιών στον ιστότοπο του Ιδρύματος Μποδοσάκη: http://www.blod.gr/lectures/Pages/viewlecture.aspx?LectureID=4287

Μέσα σε δύο εβδομάδες από την παρουσίαση της επιστημονικής μας εκδήλωσης στον ιστότοπο του Ιδρύματος Μποδοσάκη ξεπεράσαμε τις 1.000 προβολές και το σημαντικότερο λάβαμε πολύ υψηλό αριθμό μηνυμάτων από μέλη της επιστημονικής κοινότητας και από άτομα που παρευρέθηκαν στην εκδήλωση ή παρακολούθησαν τις ομιλίες στο διαδίκτυο, τα οποία ήθελαν να μας στείλουν το δικό τους σχόλιο και την δική τους τοποθέτηση για το υπό διερεύνηση θέμα.

Σας ευχαριστούμε από καρδιάς!! Είναι απίστευτο και συγκινητικό το θερμό ενδιαφέρον που εξακολουθείτε να δείχνετε, ένα μήνα μετά. Αυτό που πρωτίστως κρατώ από τα σχόλια και μηνύματά σας είναι η προτροπή σας “συνεχίστε”. Θα συνεχίσουμε και αυτό αποτελεί δέσμευση. Θα συνεχίσουμε με την ίδια δύναμη, να είμαστε δίπλα στο παιδί και να αναδεικνύουμε ζητήματα που αφορούν την προστασία της ανηλικότητας και τη διασφάλιση των δικαιωμάτων του παιδιού.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

«Εδωσα πανελλήνιες για λίγες στιγμές ελευθερίας» του δημοσιογράφου Κ.Γκιάστα

«Έδωσα πανελλήνιες για λίγες στιγμές ελευθερίας»

ΚΡΑΤΟΥΜΕΝΟΣ ΤΩΝ ΦΥΛΑΚΩΝ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ ΜΙΛΑΕΙ ΣΤΗΝ «Ε» ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΠΟΥ ΔΙΑΒΑΖΕ ΚΑΙ ΠΩΣ ΠΕΡΑΣΕ ΣΤΗ ΣΧΟΛΗ -του Κώστα Γκιάστα στην εφημερίδα ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ της Λάρισας, δημοσίευση: 14-9-2018

Μπορείτε να διαβάσετε όλο το ρεπορτάζ εδώ http://www.eleftheria.gr/m/πρόσωπα/item/210247-«εδωσα-πανελλήνιες-για-λίγες-στιγμές-ελευθερίας».html

Να σημειώσω, αρχικά, ότι είχα την τιμή και τη χαρά να έχω εκπαιδευόμενο στο πλαίσιο των elearning εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Παν/μίου Αθηνών τον δημοσιογράφο Κώστα Γκιάστα, του οποίου τα κείμενα -στα τεστ αξιολόγησής μας στο Παν/μιο- κέντριζαν πάντοτε το ερευνητικό μου ενδιαφέρον, γιατί κατάφερνε να αναδείξει την ουσία του θέματος και να “φωτίσει” όλες τις πτυχές του υπό διερεύνηση ζητήματος, συνδυάζοντας τον δημοσιογραφικό λόγο με ένα θα έλεγα λογοτεχνικό πολλές φορές ύφος, όπως του έγραφα στα σχόλια. Τον διέκρινε ο ιδιαίτερος και ξεχωριστός τρόπος γραφής που από την εισαγωγή κέρδιζε τον αναγνώστη. Με εξίσου μεγάλο ενδιαφέρον διαβάζω σήμερα τα άρθρα και τα ρεπορτάζ του για τις φυλακές, που αποτελεί άλλωστε ένα θέμα το οποίο διερευνά με συνέπεια.

Στο προαναφερθέν ρεπορτάζ, ο Κώστας διερευνά ένα πολύ σημαντικό θέμα – τη διαδικασία εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση από κρατούμενους μαθητές. Εξηγεί τη διαδικασία εισαγωγής και αναδεικνύει τα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές, πίσω από τα κάγκελα, με αποτέλεσμα να δυσκολεύονται σε πολύ μεγάλο βαθμό ή ακόμα και να εγκαταλείπουν την προσπάθεια.

«Χώρος αναγνωστηρίου για να διαβάσει κάποιος δεν υπάρχει. Οι περισσότεροι κρατούμενοι βρίσκονται σε κελιά των 9 τ.μ. με 2 έως 4 άτομα το καθένα. Ησυχία μέσα στο κελί και έξω στην Πτέρυγα δεν υπάρχει, παρά μόνο το βράδυ που κλείνει η φυλακή. Αυτές είναι και οι μοναδικές ώρες που μπορεί κάποιος να διαβάσει. Ακόμα και τα βιβλία θα πρέπει κάποιος δικός σου έξω να τα αγοράσει και να σου τα φέρει στο επισκεπτήριο ή όπως τα πήρα εγώ, από κάποιον άλλον κρατούμενο που τα είχε χρησιμοποιήσει την προηγούμενη χρονιά», επισημαίνουν μεταξύ άλλων οι κρατούμενοι στο ρεπορτάζ που αξίζει να διαβάσετε με προσοχή.

Γιατί, όμως, είναι τόσο σημαντικό να δοθεί μεγαλύτερη έμφαση στην εκπαίδευση των κρατουμένων; Αυτή είναι μια ερώτηση που ενδεχομένως θέσουν μέλη της ευρύτερης κοινωνίας. Θα απαντούσα ότι η εκπαίδευση και ασφαλώς η παιδεία μας είναι το πιο αποτελεσματικό μέσο “σωφρονισμού” και κοινωνικής ενσωμάτωσης. Είναι ίσως ο μόνος τρόπος για να δουν πέρα από τους “δρόμους” της παρανομίας, να διευρυνθούν οι ορίζοντές τους, να μάθουν να θέτουν υψηλούς στόχους που ενδεχομένως αλλάξουν θετικά τη ζωή τους στο μέλλον και κυρίως να μάθουν να αγωνίζονται για να τους υλοποιήσουν. Πολύ σημαντικό επίσης να αποκτήσουν τις απαιτούμενες δεξιότητες, ώστε να πιστέψουν στον εαυτό τους και να στηριχτούν στις δυνάμεις τους αλλά και τους δοθεί με αυτό τον τρόπο μια ουσιαστική ευκαιρία κοινωνικής επανένταξης, όπως άλλωστε δείχνουν οι διεθνείς έρευνες που τονίζουν την ανάγκη ενίσχυσης της εκπαίδευσης στις φυλακές ως μέσο καταπολέμησης της υποτροπής και αποτελεσματικής κοινωνικής ενσωμάτωσης. Παραπέμπω εδώ στη συνέντευξη που παραχώρησα στον Γιώργο Μουργή για την αξία της εκπαίδευσης, στο πλαίσιο του θέματός του με τίτλο Πανελλαδικές μέσα από τις φυλακές. Εικονική ή αληθινή επανένταξη κρατουμένων; και μπορείτε να διαβάσετε εδώ http://tetartopress.gr/panelladikes-mesa-apo-tis-fylakes-ikoniki-i-alithini-epanentaxi-kratoumenon/

Συνοψίζοντας, είναι πολύ σημαντικό να αναδείξουμε στα ΜΜΕ την αξία της εκπαίδευσης για όλους ανεξαιρέτως τους κρατούμενους, προκειμένου να ανοίξουμε ένα πραγματικό παράθυρο ελευθερίας με τον έξω κόσμο αλλά και να δούμε πώς μπορεί, πρακτικά, να υλοποιηθεί η έννοια του “σωφρονισμού” μέσω της προσπάθειας επίτευξης θετικών και σπουδαίων στόχων ζωής.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Η παραμυθένια φίλη μου!

Παραμυθένια αφιέρωση από την παραμυθένια φίλη μου και αγαπημένη συγγραφέα, Μαρία Ρουσάκη, την οποία ευχαριστώ μέσα από την καρδιά μου!!

Απολαύσαμε το πρωινό μας καφεδάκι σήμερα και συζητήσαμε για την υπέροχη βραδιά της βιβλιοπαρουσίασης του νέου μυθιστορήματός της Η Νύχτα της Κασσιανής στον ΙΑΝΟ που θα λάβει χώρα την Παρασκευή 2 Νοεμβρίου, στις 8.30 το βράδυ και θα έχω την τιμή να μιλήσω για το μυθιστόρημα. Ανυπομονούμε και οι δύο, γιατί θα είναι αναμφισβήτητα μια μαγική βραδιά!! Παραμυθένια!!

Η Μαρία, όμως, μου επιφύλασσε σήμερα μια ακόμα εκπληξούλα! Με αφιέρωση στα παιδιά μου μού έφερε δώρο το ξεχωριστό βιβλίο της που θα διαβάσουμε απόψε Μια φλόγα στο σκοτάδι, το οποίο παρουσιάζει τη συγκλονιστική ιστορία της Έλεν Κέλερ, η οποία σε ηλικία μόλις 19 μηνών έχασε την ακοή και την όρασή της από μια σοβαρή ασθένεια. Ως τα επτά της χρόνια ζούσε στο σκοτάδι, χωρίς να μιλάει, να βλέπει, να ακούει. Μέχρι που μια νεαρή δασκάλα, η Ανν Σάλιβαν, ανέλαβε την εκπαίδευσή της και της αποκάλυψε τη μαγεία των λέξεων και με επιμονή και υπομονή την βοήθησε να ανακαλύψει τον κόσμο γύρω της, της έμαθε να γράφει, να διαβάζει, να μιλάει αρχικά με τη νοηματική και σταδιακά με την ίδια της τη φωνή.

Με αυτό το σπουδαίο μήνυμα θέλω να ολοκληρώσω το σημερινό μου κειμενάκι, ότι ακόμα και στο απόλυτο σκοτάδι κρύβεται το φως και από αυτό το φως μπορεί να γεννηθεί η πιο φωτεινή ελπίδα, το πιο μεγάλο όνειρο!! Γι’ αυτό ας μην πάψουμε να πιστεύουμε και να αγωνιζόμαστε για τις ιδέες, τις αξίες, τα ιδανικά μας!!

Παραμυθένια φίλη μου, σε ευχαριστώ πολύ και σου εύχομαι δημιουργικές στιγμές, επιτυχίες και πάντα να αναζητάς το φως στη ζωή σου…!! Σε αγαπώ πολύ!!

Leave a comment

Filed under Uncategorized

Καλημέρα!!

Την πιο γλυκιά καλημέρα στους πιο αγαπημένους μου φίλους!! Το δικό μας κυριακάτικο πρωινό ξεκίνησε με ξέφρενο μαξιλαροπόλεμο, ύστερα από το χθεσινό πιτζάμα πάρτι!!


Από τις δημιουργίες της καλλιτέχνιδάς μας!!

Ένα καλό sleepover με φίλους προΰποθέτει όμως ένα πολύ καλό πρωινό την επόμενη μέρα. Οπότε η Κυριακή μας θα ξεκινήσει “χουχουλιάρικα” με υπέροχο πρωινό, μουσική στο ράδιο από τον αγαπημένο μας σταθμό, κουβεντούλα και πολύ παιχνίδι.

Καλή Κυριακή!! Αγαπησιάρικη Κυριακή!!

I couldn’t agree more!! What about you? “It all comes down to the last person you think at night. That’s where your heart is”

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά, Uncategorized

Ομάδα ανάγνωσης και μελέτης βιβλίων (reading group) ΚΕ.Μ.Ε.

Παρουσιάζουμε μια ακόμα πολύ σημαντική δράση του Κέντρου Μελέτης του Εγκλήματος:

Ομάδα ανάγνωσης και μελέτης βιβλίων (reading group) ΚΕ.Μ.Ε. με συντονιστή τον Δικηγόρο, ΜΔΕ Εγκληματολογίας, κ. Νίκο Καραγιάννη.

Η ομάδα ανάγνωσης και μελέτης βιβλίων (reading group) στον χώρο του ΚΕ.Μ.Ε. είναι ένα νεοσύστατο εγχείρημα που προσβλέπει στον ουσιαστικό διάλογο με κλασικά θεωρητικά κείμενα της εγκληματολογίας.

hashtag
#Reading_Group_KEME http://ow.ly/qSWm30m1KIc

Τα στοιχεία για την ομάδα ανάγνωσης και μελέτης βιβλίων, καθώς και η ενδεικτική βιβλιογραφία προς μελλοντική κατάρτιση, αντλούνται από την σελίδα του Κέντρου Μελέτης του Εγκλήματος (http://e-keme.gr/ομάδα-ανάγνωσης-και-μελέτης-βιβλίων-reading/?platform=hootsuite):

“Η ομάδα ανάγνωσης και μελέτης βιβλίων (reading group) στον χώρο του ΚΕ.Μ.Ε. είναι ένα νεοσύστατο εγχείρημα που προσβλέπει στον ουσιαστικό διάλογο με κλασικά θεωρητικά κείμενα της εγκληματολογίας. Τα έργα που έχουν επιλεγεί και κατ’ επέκτασιν θα συζητούνται αναλυτικά (στην πρωτότυπη εκδοχή τους, χωρίς συνόψεις ή αποσπασματικές αναφορές) από τα μέλη του group, είναι παραπάνω από ικανά να καλλιεργήσουν ένα κλίμα γόνιμης αλληλόδρασης μεταξύ των παρευρισκόμενων.

Ομοίως, επιτρέπουν, ενθαρρύνουν και ευνοούν τη σύνδεση της εγκληματολογίας με συναφή πεδία των κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών. Επομένως, το πρόγραμμα στοχεύει στην θεωρητική ενδυνάμωση αφενός με την εις βάθος επεξεργασία (προβληματισμοί, κριτικές παρατηρήσεις, ανταλλαγές απόψεων και επιχειρημάτων κ.ά.), αφετέρου με την όσο το δυνατόν μεγαλύτερη κάλυψη της έκτασης του γνωστικού μας αντικειμένου (το οποίο grosso modo δεν είναι άλλο από τον άνθρωπο και τις κοινωνίες που αυτός συστήνει). Τέλος, είναι πολύ πιθανό να προκύψουν -πέραν των όσων διατυπώθηκαν παραπάνω- και άλλες δραστηριότητες στην πορεία (λ.χ. προβολές ταινιών, workshops, εξέταση ορισμένων case studies, δημοσιεύσεις, σεμινάρια με τα καταληκτικά πορίσματα των μελών, συμπερίληψη σημαντικών επιστημονικών άρθρων στην ύλη κ.ο.κ.).

Η συγκρότηση ομάδας ανάγνωσης στο ΚΕ.Μ.Ε. πραγματοποιήθηκε κατόπιν πρωτοβουλίας του Νίκου Καραγιάννη, Δικηγόρου, ΜΔΕ Εγκληματολογίας, ο οποίος ανέλαβε και τον συντονισμό της. Οι συναντήσεις θα λαμβάνουν χώρα μια φορά ανά δύο εβδομάδες ενώ η εναρκτήρια συνάντηση θα γίνει εντός του Οκτώβρη (θα αναρτηθεί σύντομα και η σχετική ενημέρωση). Η διάρκεια των συνεδριών υπολογίζεται γύρω στις τρεις ώρες αλλά τούτο επιδέχεται περαιτέρω διακρίβωση κατά τη διενέργεια.

Εν συνεχεία, αναφορικά με τη διάρθρωση των συναντήσεων έχει συμφωνηθεί να υπάρχει μια αρχική μικρή εισήγηση (από όποιον προθυμοποιείται κάθε φορά να την αναλάβει) εν είδει περίληψης και αποτίμησης του κεφαλαίου ή των κεφαλαίων που ανήκουν στην ύλη, την οποία καλούμαστε να προετοιμάσουμε στο μεσοδιάστημα των συνευρέσεων. Με αυτό τον τρόπο θα παίρνει πάντοτε κάποιος την πρωτοβουλία (ανάλογα με τις εκάστοτε διαθεσιμότητες) να μας εισαγάγει στην κουβέντα που θα επακολουθεί (για παράδειγμα επισημαίνοντας ποια χωρία είναι τα πιο πρόσφορα για τις συνομιλίες/αντιπαραθέσεις μας, ποια είναι προβληματικά, ποια δυσνόητα, ποια αξίζει να διαβαστούν προσεκτικά και κατά λέξη μέσα από το βιβλίο κ.ο.κ.), η οποία είναι και το ζητούμενο.

Σε ό,τι αφορά το θέμα, θα δουλέψουμε εντατικά πάνω στο βιβλίο του Ηλία Δασκαλάκη «Η εγκληματολογία της κοινωνικής αντίδρασης», μελέτημα που προβληματοποιεί τους όρους δυνατότητας της ύπαρξης της εγκληματολογίας ως επιστήμης με συγκεκριμένο αντικείμενο (κοντολογίς, οι καταστατικές της έννοιές όπως το έγκλημα, ο εγκληματίας, το ποινικό σύστημα κ.ά. τίθενται εν προκειμένω υπό ριζική αμφισβήτηση). Βέβαια, κατά τη διάρκεια του χρόνου, θα επιτευχθεί και η συμπλησίαση με άλλα κείμενα που πιστεύουμε ότι επικοινωνούν άμεσαμε το βιβλίο, ενώ οι παρουσιάσεις και οι συζητήσεις μπορούν να διανθίζονται και με τα επιστημονικά ενδιαφέροντα του καθενός (σχετικές θεωρίες, εμπειρίες από πρακτικές κλπ. Ενδεικτική βιβλιογραφία προς μελλοντική κατάρτιση, όπως δίδεται παρακάτω”.

Βιβλιογραφία
Ancel M., «Η νέα κοινωνική άμυνα», Νομική Βιβλιοθήκη, 1995
Becker H., «Οι Περιθωριοποιημένοι», Νομική Βιβλιοθήκη, 2000
De Greeff E., «Έρωτας και εγκλήματα από έρωτα», Νομική Βιβλιοθήκη, 1989
Durkheim E., «Δύο νόμοι για την ποινική εξέλιξη», Νομική Βιβλιοθήκη, 2005
Foucault M., «Επιτήρηση και τιμωρία», Πλέθρον, 2011
Goffman E., «Άσυλα», Ευρύαλος, 1994
Hulsman L. & Bernat de Celis J., «Άστοχες ποινές», Νομική Βιβλιοθήκη, 1997
Szabo D., «Από την ανθρωπολογία στη συγκριτική εγκληματολογία, Τέσσερα μαθήματα στο Κολέγιο της Γαλλίας», Νομική Βιβλιοθήκη, 2004
Tarde G., «Συγκριτική Εγκληματολογία», Νομική Βιβλιοθήκη, 2013
Wacquant L., «Οι φυλακές της μιζέριας», Πατάκης, 2002
Κουκουτσάκη Α. (επιμέλεια), «Εικόνες Φυλακής», Πατάκης, 2006
Κουράκης Ν. & Περτέση Ντ. (επιμέλεια), «Οι βίαιες πράξεις και η λογική τους. Ψυχαναλυτικές, κοινωνιολογικές και φιλοσοφικές προσεγγίσεις», εκδόσεις Αντ. Ν. Σάκκουλα, 2009

Leave a comment

Filed under Uncategorized

Εγκλήματα κατά της ζωής, παιδιά και ΜΜΕ: προβληματισμοί και προκλήσεις – Βίντεο από την εκδήλωση

Είναι υπέροχο να προχωράς στη ζωή με ανθρώπους με τους οποίους μοιράζεσαι έναν κοινό κώδικα επικοινωνίας αλλά και αξιών. Αισθάνομαι πολύ όμορφα και μου δίνει απίστευτη δύναμη, αποτελώντας ταυτόχρονα πηγή έμπνευσης, η συνεργασία μου με ανθρώπους που εμπιστεύομαι, σέβομαι, εκτιμώ και αγαπώ.

Είναι σπουδαίο στη ζωή να μπορείς να μοιράζεσαι όνειρα, σκέψεις, ιδέες, με ανθρώπους που έχουν πάθος, όραμα και δημιουργικότητα και μαζί τους να υλοποιείς σημαντικούς στόχους.

Ευχαριστούμε θερμά το bloko.gr για όλη τη στήριξη και δεσμευόμαστε να συνεχίσουμε δυναμικά τις δράσεις μας, σε ερευνητικό και εκπαιδευτικό επίπεδο.

“Εγκλήματα κατά της ζωής, παιδιά και ΜΜΕ: προβληματισμοί και προκλήσεις – Βίντεο από την εκδήλωση” στο http://www.bloko.gr/2018/09/blog-post_1152.html

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά