Tag Archives: Σχολείο

Επαναπροσδιορισμός του εκπαιδευτικού ρόλου στον σύγχρονο κόσμο

Με εκπαιδευτικό θεμα συνεχίζουμε σε επίπεδο αρθρογραφίας στο postmodern.gr

Ο ρόλος των εκπαιδευτικών σε μία εποχή ριζικών αλλαγών και προκλήσεων είναι το αντικείμενο διερεύνησής μας.

Επαναπροσδιορισμός του εκπαιδευτικού ρόλου στον σύγχρονο κόσμο .

Βλ.σχετικά https://www.postmodern.gr/epanaprosdiorismos-toy-ekpaideytiko/?fbclid=IwAR1b1FBdbtW8j29xu0lf3tLemf9cbazHIb6-7iOvkuJY2Ma1MiDYz1Ap7ek

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Σχολείο και δράσεις

Δύσκολη μέρα η χθεσινή με σοβαρά τεχνικά προβλήματα. Ελπίζω σήμερα τα πράγματα να κυλήσουν πιο ομαλά…

Με αρθρογραφία ξεκινάμε.

Η έννοια της σχολικής τιμωρίας με “θετικό πρόσημο” στο bloko.gr

Βλ.σχετικά http://www.bloko.gr/2020/04/blog-post_407.html

Συνεχίζουμε τη διερεύνηση του θέματος και οργανώνουμε στο προσεχές χρονικό διάστημα τις δράσεις του “Crime & Μedia Lab” στο Κέντρο Μελέτης του Εγκλήματος (http://e-keme.gr/crime-μedia-lab/).

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Η έννοια της σχολικής τιμωρίας με “θετικό πρόσημο”

Μπορεί η έννοια της “τιμωρίας”/ συνέπειας για την αντιμετώπιση της σχολικής έντασης να έχει θετικό πρόσημο; Κατά της άποψη μου, είναι εξαιρετικά σημαντικό να έχει πρωτίστως “θετικό πρόσημο”, το οποίο στην πράξη βιώνεται με την σαφή οριοθέτηση εννοιών και συμπεριφορών, την προσπάθεια βελτίωσης αρνητικών συμπεριφορών, συμφιλίωσης των μαθητών και επανόρθωσης για πράξεις που πληγώνουν μαθητές και προκαλούν δυσλειτουργίες στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος.

Συνέπειες με “θετικό πρόσημα” που δεν στοχεύουν αποκλειστικά και μόνο στην τιμωρία και τον παραδειγματισμό μπορούν να λειτουργήσουν πολύ πιο αποτελεσματικά. Αντίθετα, τιμωρίες που “διώχνουν” από τους κόλπους του σχολείου τον μαθητή με βρίσκουν αντίθετη, καθώς ο μαθητής πρέπει να συνεχίσει να βρίσκεται στο σχολείο και να παράγει δημιουργικό έργο.

Επίσης, ένα δύσκολο αλλά αναγκαίο κατά την άποψή μου εγχείρημα είναι να προσπαθήσει ο εκπαιδευτικός να δει “πέρα” και “πίσω” από την αρνητική συμπεριφορά τα θετικά στοιχεία που έχει ο κάθε μαθητής, προκειμένου να βοηθηθεί το κάθε παιδί να ξεφύγει από τη “στερεοτυπική” εικόνα που συχνά δημιουργείται και από “ετικέτες”. Αναγκαία σε αυτό το σημείο η ανταλλαγή εκπαιδευτικών εμπειριών και καλών πρακτικών που μπορούν να έχουν μία καθολική εφαρμογή στα σχολεία . Τέλος, θα δώσω βαρύτητα στον ενεργό ρόλο που πρέπει να αναλάβει τόσο ο μαθητικός πληθυσμός σε καίρια ζητήματα που τον αφορούν, όσο και ο εκπαιδευτικός ώστε να μην αναφερόμαστε σε “αμέτοχους θεατές” αλλά σε συνοδοιπόρους που διαμορφώνουν με τις πράξεις και τα λόγια τους τη σχολική τους πραγματικότητα.

Συνοψίζοντας, τα στοιχεία που είναι σκόπιμο να αποτελέσουν θεμέλια του σύγχρονου σχολείου: Ισχυρά εφόδια στον κάθε μαθητή από την εκπαιδευτική κοινότητα και το εκπαιδευτικό σύστημα ώστε να στηριχτεί στις δυνάμεις του και να αντιμετωπίσει τις όποιες προκλήσεις εντός και εκτός σχολείου, κίνητρα για να αναδείξει το κάθε παιδί τις κλίσεις και τα θετικά στοιχεία της προσωπικότητάς του και τρόποι αλλά και μέσα ώστε να παιδιά να συνεργάζονται με έναν τρόπο πιο δημιουργικό και εποικοδομητικό, προκειμένου μέσω των συνεργασιών τους για την επίτευξη σχολικών στόχων να μάθουν να επιλύουν και τις όποιες διαφορές και διαφωνίες τους.

Συνεχίζουμε ασφαλώς τη διερεύνηση του θέματος και πιστεύω ότι θα μας δοθεί η ευκαιρία για μία ευρύτερη συζήτηση και εκτενεστερη ανάπτυξή του μέσα από τις επικείμενες δράσεις του “Crime & Μedia Lab” στο Κέντρο Μελέτης του Εγκλήματος (http://e-keme.gr/crime-μedia-lab/).

Βλ.σχετικό θέμα μου στο postmodern.gr και στις στήλες “Έγκλημα και Media” και “Εκπαίδευση”, υπό τον τίτλο Αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού: οι ορθές τεχνικές τιμωρίας και επανόρθωσης https://www.postmodern.gr/antimetopisi-toy-ilektronikoy-scholi/?fbclid=IwAR2Woex2D0UHOWurDpiofrktqETH4k4P8COAkzsQMJpIaAJr_ysJi0CAWoU

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά

Η επόμενη μέρα του σχολείου

“Η επόμενη μέρα του σύγχρονου σχολείου σε έναν κόσμο που αλλάζει”

Μία από τις σημαντικές προκλήσεις που πρέπει να αντιμετωπιστεί με την επιστροφή των παιδιών στο σχολείο (και δημιουργεί ένα παράδοξο μάλιστα) είναι ότι, ενώ ο ρόλος του σχολείου έγκειται στην καλλιέργεια του ομαδικού πνεύματος και της εποικοδομητικής συνεργασίας που φέρνουν τους μαθητές πιο κοντά, δεδομένων των νέων αντίξοων συνθηκών το σχολείο πρέπει να ανταποκριθεί και στο κύριο ζητούμενο της «κοινωνικής αποστασιοποίησης» ώστε να προληφθεί η περαιτέρω διασπορά του ιού σε σχολικά περιβάλλοντα.

Ωστόσο αυτή η αναγκαιότητα για τη διασφάλιση της δημόσιας υγείας δεν πρέπει να οδηγήσει στην απομάκρυνση των μαθητών σε συναισθηματικό επίπεδο και αυτή είναι, θεωρώ, μία μεγάλη πρόκληση για την εκπαιδευτική κοινότητα: να φέρει τους μαθητές με τρόπο ουσιαστικό πιο κοντά, διδάσκοντάς τους ταυτόχρονα αξίες όπως ο σεβασμός στον συνάνθρωπο, στο πολύτιμο αγαθό της υγείας, στην αλληλεγγύη και την κοινωνική ευαισθησία σε όλους όσοι βρίσκονται σε μεγαλύτερο κίνδυνο. Να μάθουν τα παιδιά να νοιάζονται και να εκφράζουν έμπρακτα το ενδιαφέρον τους στον συμμαθητή τους και τον σεβασμό τους στον συνάνθρωπο. Ακόμα και σε μικρότερες ομάδες, εάν χρειαστεί να συνεργαστούν, να τους δοθεί κίνητρο για να γίνουν περισσότερο δημιουργικοί και ευρηματικοί και να θέσουν συλλογικούς στόχους.

Βλ.σχετικό θέμα https://www.postmodern.gr/i-epomeni-mera-toy-sygchronoy-scholeioy/

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά

Case study: Βίντεο τραμπουκισμού μαθητή με θύμα Καθηγήτρια – Κατάθεση σκέψεων και προτάσεων

Δηλώσαμε το περασμένο Σάββατο, στη διάρκεια της κοπής της πρωτοχρονιάτικης πίτας του Κέντρου Μελέτης του Εγκλήματος, ότι το Crime & Media Lab που δημιουργείται στο ΚΕ.Μ.Ε. θέτει, μεταξύ των στόχων του, το άνοιγμα στην ευρύτερη κοινωνία και τη συνεργασία με επαγγελματίες δημοσιογράφους για ζητήματα υψηλού εγκληματολογικού και κοινωνικού ενδιαφέροντος.

Στο πλαίσιο αυτό παρουσιάζεται, σήμερα, στο bloko.gr το παρόν άρθρο το οποίο αφορά ένα ζήτημα που, κατά την άποψη μου, έχει πολυσύνθετες διαστάσεις και προεκτάσεις, καθώς αφορά το σύγχρονο ελληνικό σχολείο και τις έκρυθμες καταστάσεις που δύναται να αντιμετωπίσει η εκπαιδευτική κοινότητα, για τις οποίες ο εκπαιδευτικός οφείλει να έχει επίσημη και έγκυρη ενημέρωση -και για το πώς να χειριστεί τις καθημερινές εντάσεις αλλά και πιο ακραία περιστατικά, με στόχο την προστασία των μαθητών και τη δική του, καθώς και τη μη επαναληψιμότητα των πράξεων-.

Σημαντικό επίσης να εξετάσουμε ποια κρίνεται ως η πιο αποτελεσματική αντιμετώπιση σε τόσο ακραία περιστατικά (εδώ αναφέρομαι στην έννοια της “αποκαταστατικής δικαιοσύνης” που θα είχε μία θετική εφαρμογή) και βέβαια να συζητήσουμε για την ενίσχυση της πρόληψης αλλά και της έγκαιρης παρέμβασης, γιατί δυστυχώς βίαιες συμπεριφορές στο σχολικό περιβάλλον ή/και πρώιμη εγκατάλειψη των σχολικών σπουδών αποτελούν πολύ σοβαρές πτυχές που σχετίζονται με το φαινόμενο της νεανικής παραβατικότητας, επομένως η κοινωνική αντίδραση πρέπει να είναι ουσιαστική και η αντιμετώπιση τόσο ακραίων περιστατικών να έχει ένα βαθύτερο νόημα και περιεχόμενο.

Case study: Βίντεο τραμπουκισμού μαθητή με θύμα Καθηγήτρια – Κατάθεση σκέψεων και προτάσεων στο bloko.gr εδώ http://www.bloko.gr/2020/01/case-study.html

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Κοινωνικά

Το “κλείσιμο” της ημερας

Το “κλείσιμο” της σημερινής ημέρας με βρίσκει με πολύ δυνατά και όμορφα συναισθήματα.

Η σχολική, χριστουγεννιάτικη, γιορτή ήταν υπέροχη και πλημμύρισε η μέρα μας από παιδικά χαμόγελα και αγάπη.

Αυτές οι στιγμές είναι μοναδικές και αξίζει να τις κρατάμε για πάντα στην καρδιά, γιατί ο χρόνος περνά τόσο -μαγικά- γρήγορα…!!

Εύχομαι σε όλες τις φίλες και σε όλους τους φίλους του blog στιγμές ξεχωριστές!!💖💝

 

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά

“Criminals are made and not born”

Γιατί πάντα θα υπάρχει η ελπίδα για το παιδί, την προστασία της ανηλικότητας και την αποχή από την παραβατική και εγκληματική δράση.

“Criminals are made and not born”.
President Lyndon B. Johnson, upon signing the Juvenile Delinquency Prevention and Control Act of 1968

Η χάραξη πολιτικών πηγάζει άλλωστε από τον τρόπο προσέγγισης των ζητημάτων και είναι εξαιρετικά σημαντική στο πλαίσιο της σύγχρονης εποχής η ενίσχυση της πρόληψης και της έγκαιρης παρέμβασης, με έμφαση στον ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει το σχολικό περιβάλλον ιδίως σε περιπτώσεις που απουσιάζει το υποστηρικτικό οικογενειακό περιβάλλον, καθώς επίσης στην ενίσχυση της κοινωνικής μέριμνας για το παιδί και τον έφηβο.

Συνεχίζουμε, συγγράφοντας….

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Ο ρόλος του σχολείου στη σύγχρονη κοινωνία

Αναγκαίος ο επανασχεδιασμός του σύγχρονου σχολείου στο bloko.gr

Βλ. σχετικά http://www.bloko.gr/2019/10/blog-post_767.html

Με εκπαιδευτικό λόγο σήμερα!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Η εξέλιξη του σύγχρονου ελληνικού σχολείου σε έναν κόσμο που αλλάζει

Το σχολείο είναι «ζωντανός οργανισμός» και πρέπει να εξελίσσεται και όχι να μένει στάσιμο!

Κατάθεση σκέψεων και προτάσεων στο νέο μου άρθρο στο postmodern.gr εδώ https://www.postmodern.gr/to-scholeio-einai-zontanos-organismo/?fbclid=IwAR0Ki9qvl47GuEXGhpjZU5Mpfqkn_qoB8uOUnydhd8NY8FkD-E3HN4plY6E

Καλημέρα στην υπέροχη παρέα του blog!!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά

Οι “νόμοι των σχολείων”, οι ανεξέλεγκτοι έφηβοι και η αμέτοχη κοινωνία

Προβληματισμένη είμαι απόψε.

Οι “νόμοι των σχολείων”, οι ανεξέλεγκτοι έφηβοι και η αμέτοχη κοινωνία στο postmodern.gr

Το έκτακτο άρθρο μου που μπορείτε να διαβάσετε εδώ http://www.postmodern.gr/oi-nomoi-ton-scholeion-oi-anexelegkto/?fbclid=IwAR2iBilAJcc–2bVXUMTy7QZtsAgEf9g1Ul82bO-i2GkeY5kWfs1S9iy__w

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά