Tag Archives: Πανεπιστήμιο Αθηνών

Έναρξη του εκπαιδευτικού προγράμματος “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ”

Ξεκινήσαμε χθες, δυναμικά, τα μαθήματά μας στο Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ, το 5μηνης διάρκειας εκπαιδευτικό πρόγραμμα (elearning) του Πανεπιστημίου Αθηνών, με Ακαδημαϊκό Υπεύθυνο τον Καθηγητή Εγκληματολογίας, κ. Γιάννη Πανούση. Ο νέος κύκλος, για όσους ενδιαφέρονται για το πρόγραμμά μας, ξεκινά στις 30 Οκτωβρίου.

Προθεσμία Υποβολής Αιτήσεων: 20/10/2017 – Έναρξη Μαθημάτων: 30/10/2017. Για περισσότερες πληροφορίες και εγγραφές https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=449

Να έχουμε μια καλή αρχή!!

Περιμένω πάντα με χαρά και ενδιαφέρον τα δικά σας μηνύματα, τις δικές σας σκέψεις και σχόλια στο mail μου: kardaraa@gmail.com

Advertisements

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Έναρξη εκπαιδευτικού προγράμματος “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ”

Οργανωνόμαστε και στις 2/10/2017 ξεκινάμε πάλι τα μαθήματά μας στο αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ από το Πανεπιστήμιο Αθηνών, Ακαδημαϊκό Υπεύθυνο τον Καθηγητή Εγκληματολογίας, κ. Γιάννη Πανούση.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ» παρουσιάζει με ακρίβεια και σαφήνεια τον τρόπο με τον οποίο γράφεται ένα επιτυχημένο αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ, δίνοντας έμφαση στα στοιχεία που πρέπει να προσέξει ιδιαίτερα ο αστυνομικός και ο δικαστικός συντάκτης, ώστε να αποφεύγει συχνά λάθη που διαπράττονται από έλλειψη γνώσης, να αξιοποιήσει όλες τις πηγές τους και να συντάξει ένα ολοκληρωμένο ρεπορτάζ που κερδίζει τις εντυπώσεις. Παράλληλα, παρέχονται οι κατάλληλες κατευθύνσεις και οδηγίες, προκειμένου να αντιμετωπιστούν αποτελεσματικά εξαιρετικά δύσκολες καταστάσεις και κρίσεις που δύναται να προκύψουν κατά την κάλυψη του ρεπορτάζ. Αναλύονται, επίσης, ως μελέτες περίπτωσης συγκεκριμένες πολύκροτες υποθέσεις του αστυνομικού και δικαστικού ρεπορτάζ που έχουν συγκλονίσει το ελληνικό κοινό και έχουν απασχολήσει εντονότατα τον δημοσιογραφικό κόσμο.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος ο εκπαιδευόμενος θα είναι σε θέση να:
συντάσσει και επεξεργάζεται ένα ολοκληρωμένο και τεκμηριωμένο αστυνομικό ή δικαστικό ρεπορτάζ, σύμφωνο με την ισχύουσα νομοθεσία, τον κώδικα δημοσιογραφικής δεοντολογίας και την ουσία της υπόθεσης
αναλύει εις βάθος τις πολύ σοβαρές αστυνομικές και ποινικές υποθέσεις
εντοπίζει και να διορθώνει τα λάθη που γίνονται σε πολύκροτες υποθέσεις του αστυνομικού και δικαστικού ρεπορτάζ
ταξινομεί τις υποθέσεις του αστυνομικού και δικαστικού ρεπορτάζ, ανάλογα με την πραγματική βαρύτητά τους

Προθεσμία Υποβολής Αιτήσεων: 24/9/2017 – Έναρξη Μαθημάτων: 2/10/2017

Για πληροφορίες και εγγραφές https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=449

Καλή μας αρχή!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Εκπαιδευτικά προγράμματα Πανεπιστημίου Αθηνών

Ξεκινά ο νέος κύκλος των εκπαιδευτικών εξ αποστάσεως προγραμμάτων (elearning) του Πανεπιστημίου Αθηνών. Early Entry για αιτήσεις έως 4/9/2017. Προθεσμία Υποβολής Αιτήσεων: 24/9/2017 – Έναρξη Μαθημάτων: 2/10/2017

Όσον αφορά τα δικά μας εκπαιδευτικά προγράμματα στη θεματική “Δημοσιογραφία και Εγκληματολογία”, με Ακαδημαϊκό Υπεύθυνο τον Καθηγητή Εγκληματολογίας, κ. Γιάννη Πανούση, πληροφορίες ακολούθως:

Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=449 για αιτήσεις και ενημέρωση σχετικά με το συγκεκριμένο πρόγραμμα και τις διδακτικές του ενότητες.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος ο εκπαιδευόμενος θα είναι σε θέση να:
συντάσσει και επεξεργάζεται ένα ολοκληρωμένο και τεκμηριωμένο αστυνομικό ή δικαστικό ρεπορτάζ, σύμφωνο με την ισχύουσα νομοθεσία, τον κώδικα δημοσιογραφικής δεοντολογίας και την ουσία της υπόθεσης
αναλύει εις βάθος τις πολύ σοβαρές αστυνομικές και ποινικές υποθέσεις
εντοπίζει και να διορθώνει τα λάθη που γίνονται σε πολύκροτες υποθέσεις του αστυνομικού και δικαστικού ρεπορτάζ
ταξινομεί τις υποθέσεις του αστυνομικού και δικαστικού ρεπορτάζ, ανάλογα με την πραγματική βαρύτητά τους

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ» παρουσιάζει με ακρίβεια και σαφήνεια τον τρόπο με τον οποίο γράφεται ένα επιτυχημένο αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ, δίνοντας έμφαση στα στοιχεία που πρέπει να προσέξει ιδιαίτερα ο αστυνομικός και ο δικαστικός συντάκτης, ώστε να αποφεύγει συχνά λάθη που διαπράττονται από έλλειψη γνώσης, να αξιοποιήσει όλες τις πηγές τους και να συντάξει ένα ολοκληρωμένο ρεπορτάζ που κερδίζει τις εντυπώσεις. Παράλληλα, παρέχονται οι κατάλληλες κατευθύνσεις και οδηγίες, προκειμένου να αντιμετωπιστούν αποτελεσματικά εξαιρετικά δύσκολες καταστάσεις και κρίσεις που δύναται να προκύψουν κατά την κάλυψη του ρεπορτάζ. Αναλύονται, επίσης, ως μελέτες περίπτωσης συγκεκριμένες πολύκροτες υποθέσεις του αστυνομικού και δικαστικού ρεπορτάζ που έχουν συγκλονίσει το ελληνικό κοινό και έχουν απασχολήσει εντονότατα τον δημοσιογραφικό κόσμο.

ΜΜΕ και Εγκληματικότητα: Το Έγκλημα ως Είδηση και ως Μήνυμα https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=417 για αιτήσεις και ενημέρωση σχετικά με το συγκεκριμένο πρόγραμμα και τις διδακτικές του ενότητες.

Καλή μας αρχή!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Οι τελευταίες πινελιές στον πίνακα της διδασκαλίας

Λίγες ακόμα πινελιές στον υπέροχο πίνακα της διδασκαλίας βάζω, πριν την έναρξη των καλοκαιρινών μου διακοπών. Γιατί αυτό συμβολίζει η διδασκαλία για μένα: έναν πίνακα που θέλω να χρωματίζω με φαντασία, δημιουργικότητα και με τα πιο έντονα και όμορφα χρώματα που υπάρχουν γύρω μας. Να δίνω ζωή στις λέξεις και να αφήνω τη μαγεία των εννοιών να πλημμυρίζει τις διδακτικές στιγμές.

Οι ενάρξεις που μας περιμένουν από το Σεπτέμβριο του 2017 είναι μεν συνέχεια των προηγούμενων ετών, αλλά κάθε διδακτική χρονιά είναι σαν να ξεκινώ από την αρχή. Πάντα με χτυποκάρδι, πάντα με χαμόγελο για το καινούργιο και πάντα με μια αίσθηση ότι θέλω να κατακτήσω μια ακόμα κορυφή στα όνειρά μου. Όχι όμως μόνη μου. Με συνοδοιπόρους τους συνεργάτες, τους εκπαιδευόμενους, του φίλους, γιατί τις πιο δυνατές και όμορφες στιγμές στη ζωή μας τις ζούμε με ανθρώπους που εκτιμάμε και δουλεύουμε με κοινό στόχο και όραμα.

Η διδασκαλία είναι θα έλεγα ένα πολύ δημιουργικό “ταξίδι” και συχνά μας οδηγεί σε πολύ ξεχωριστά μονοπάτια.

20 Σεπτεμβρίου ξεκινούν τα μαθήματα στο Διδασκαλείο Ξένων Γλωσσών “Αγγελική Φ. Καρδαρά”. Οι εγγραφές αρχίζουν την Παρασκευή 1η Σεπτεμβρίου 2017. Στόχος η ολοκληρωμένη γνώση της ξένης γλώσσας στο γραπτό και προφορικό λόγο, η γνωριμία με τον πολιτισμό άλλων λαών και η επιτυχημένη πορεία στις εξετάσεις απόκτησης πτυχίων.

6 Οκτωβρίου ξεκινούν τα σεμιναριακά μας μαθήματα στο Κέντρο Μελέτης του Εγκλήματος (ΚΕ.Μ.Ε.) στη θεματική “Media και Έγκλημα” με τις περσινές θεματικές που αγαπήσατε και αγαπήσαμε αλλά και με τα νέα μας projects που τολμώ να πω ότι φέρνουν κάτι πολύ ιδιαίτερο στο αντικείμενο “Εγκληματολογία και ΜΜΕ”. Επίσημες ανακοινώσεις και εγγραφές το Σεπτέμβριο.

2 Οκτωβρίου και 30 Οκτωβρίου οι νέοι κύκλοι των συμπληρωματικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης προγραμμάτων (elearning) από το Πανεπιστήμιο Αθηνών. Early Entry για αιτήσεις έως 4/9/2017 και στα δικά μας εκπαιδευτικά προγράμματα (με Ακαδημαϊκό Υπεύθυνο τον Καθηγητή Εγκληματολογίας, κ. Γιάννη Πανούση): ΜΜΕ και Εγκληματικότητα: Το Έγκλημα ως Είδηση και ως Μήνυμα https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=417 και Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=449

Ασφαλώς, παράλληλα με τη διδασκαλία, συνεχίζουμε δυναμικά την έρευνα, την αρθρογραφία στο postmodern.gr στη στήλη “Έγκλημα και Media” και τη συγγραφή, με το πέμπτο βιβλίο να ετοιμάζεται και να αφορά ένα θέμα που αγαπώ πάρα πολύ…

Περιμένω, με μεγάλη χαρά, τα δικά σας σχόλια και ερωτήματα στο mail μου: kardaraa@gmail.com και στο inbox στον προσωπικό μου λογαριασμό στο facebook.

Μέχρι τότε να ευχηθώ σε όλους σας μοναδικές στιγμές, όπως τις ονειρεύεστε (και ακόμα καλύτερες)!!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Έναρξη του νέου κύκλου στο “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ” (elearning Παν/μίου Αθηνών)

Ξεκίνησε σήμερα -Δευτέρα 29 Μαΐου 2017- στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο πλαίσιο των συμπληρωματικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης προγραμμάτων, ο νέος μας κύκλος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα επιμόρφωσης που έχω αναλάβει (συγγραφή και εκπαίδευση), με τίτλο “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ”. Επόμενος κύκλος μαθημάτων θα ξεκινήσει στις 12/6/2017. Προθεσμία υποβολής αιτήσεων για όσους θέλουν να συμμετάσχουν ως και τις 5/6/2017.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ”, καθώς και αιτήσεις εδώ:
http://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=449&utm

Ενημερώνω, επίσης, όσους ενδιαφέρονται ότι τον Ιούνιο θα ξεκινήσει και το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα “ΜΜΕ και Εγκληματικότητα: Το Έγκλημα ως Είδηση και ως Μήνυμα”. Για πληροφορίες και αιτήσεις εδώ: https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=417

Ακολούθως, σας παρουσιάζω τα βασικά στοιχεία του εκπαιδευτικού προγράμματος “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ” και την ύλη του εκπαιδευτικού προγράμματος “ΜΜΕ και Εγκληματικότητα: το έγκλημα ως είδηση και ως μήνυμα” :

ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΚΑΣΤΙΚΟ ΡΕΠΟΡΤΑΖ 5μηνο εξ αποστάσεως Πρόγραμμα Επιμόρφωσης
Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος: κ. Γιάννης Πανούσης

Το εκπαιδευτικό αντικείμενο “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ” περιλαμβάνει τις κάτωθι πέντε (5) θεματικές ενότητες:
Αστυνομικός και δικαστικός ρεπόρτερ
Πολύκροτες υποθέσεις του αστυνομικού ρεπορτάζ: σχεδιασμός και δημοσιογραφική κάλυψη
Τρομοκρατία στο αστυνομικό ρεπορτάζ
Εγκληματικότητα και αστυνομικό ρεπορτάζ
Πολύκροτες υποθέσεις του δικαστικού ρεπορτάζ: σχεδιασμός και δημοσιογραφική κάλυψη  

Το πρόγραμμα παρουσιάζει με ακρίβεια και σαφήνεια τον τρόπο με τον οποίο γράφεται ένα επιτυχημένο αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ, δίνοντας έμφαση στα στοιχεία εκείνα που πρέπει να προσέξει ιδιαίτερα ο αστυνομικός και ο δικαστικός συντάκτης, ώστε να αποφύγουν συχνά λάθη που διαπράττονται από έλλειψη γνώσης, να αξιοποιήσουν όλες τις πηγές τους και να συντάξουν ένα ολοκληρωμένο ρεπορτάζ που κερδίζει τις εντυπώσεις.

Παράλληλα, παρέχονται οι κατάλληλες κατευθύνσεις και οδηγίες στους εκπαιδευόμενους, προκειμένου να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά εξαιρετικά δύσκολες καταστάσεις και κρίσεις που δύναται να προκύψουν κατά την κάλυψη του ρεπορτάζ τους.
Αναλύονται, επίσης, συγκεκριμένες πολύκροτες υποθέσεις του αστυνομικού και δικαστικού ρεπορτάζ που έχουν συγκλονίσει το ελληνικό κοινό και έχουν απασχολήσει εντονότατα τον δημοσιογραφικό κόσμο, με εκτενή ρεπορτάζ. Με βάση όλες αυτές τις υποθέσεις, παρέχονται κατευθύνσεις στους εκπαιδευόμενους για τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να καλύψουν τόσο σοβαρά ζητήματα, με νηφαλιότητα και με τρόπο ορθό, βάσει της ισχύουσας νομοθεσίας και της δημοσιογραφικής δεοντολογίας, ώστε το ρεπορτάζ τους να είναι έγκυρο, μεστό, ουσιαστικό, να ενημερώνει εις βάθος το κοινό και ταυτόχρονα να είναι επιστημονικά τεκμηριωμένο. Το πρόγραμμά απευθύνεται, πρωτίστως, στους δημοσιογράφους του αστυνομικού και δικαστικού ρεπορτάζ, αλλά και σε όσους επιθυμούν να ασχοληθούν, επαγγελματικά ή ερευνητικά, με το αντικείμενο που παρουσιάζουμε.  

ΜΜΕ και Εγκληματικότητα: Το Έγκλημα ως Είδηση και ως Μήνυμα 5μηνο εξ αποστάσεως Πρόγραμμα Επιμόρφωσης
Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος: κ. Γιάννης Πανούσης

Πώς διαμορφώνεται η ύλη του προγράμματος

ΜΑΘΗΜΑ – To έγκλημα στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 – Αναπαραστάσεις Εγκλημάτων στα ΜΜΕ και Επιδράσεις στην Ψυχολογία του Κοινού
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Η εικόνα του εγκληματία στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 – Η εικόνα του θύματος στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 4 – Νέες Μορφές Εγκληματικότητας και ΜΜΕ: Αποτύπωση του Οργανωμένου Εγκλήματος στα Ελληνικά και Διεθνή ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 5 – Εγκληματολογική Ορολογία και Αρχές Δημοσιογραφικής Δεοντολογίας

ΜΑΘΗΜΑ – ΜΜΕ και Τρομοκρατία
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 – ΜΜΕ και Τρομοκρατική Δράση
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Η εικόνα του Έλληνα τρομοκράτη στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 – Τρομοκρατικές Ενέργειες και Νέες Τεχνολογίες, Αντιμετώπιση από τα ΜΜΕ Έκτακτων Καταστάσεων
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 4 – Παρουσίαση της βασικής νομοθεσίας για την τρομοκρατία

ΜΑΘΗΜΑ – ΜΜΕ και Φυλακή
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 – Αναπαραστάσεις της Φυλακής από τα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Η Εικόνα του Φυλακισμένου στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 – Η Εικόνα του Αποφυλακισθέντα στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 4 – Το «Μετά» της Φυλακής και ο Ρόλος των ΜΜΕ

ΜΑΘΗΜΑ – Παραβατικότητα Ανηλίκων και Γυναικεία Εγκληματικότητα στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 – Εικόνα του Ανήλικου Παραβάτη στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Εικόνα των Συμμοριών Ανηλίκων στα ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 – Εικόνα των Φυλακών Ανηλίκων και του Ανήλικου Φυλακισμένου
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 4 – Το «Μετά» της Φυλακής και ο Ρόλος των ΜΜΕ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 5 – Εικόνα της Γυναίκας στα ΜΜΕ, ως Θύτης και ως Θύμα
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 6 – Καταγραφή της Γυναικείας Εγκληματικότητας στα ΜΜΕ

ΜΑΘΗΜΑ – Δημοσιογραφικός Λόγος και Νομικός Λόγος
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 – Αρχές Δεοντολογίας του Δημοσιογραφικού Επαγγέλματος, Διασφάλιση και Κατοχύρωση της Δημοσιογραφικής Δεοντολογίας στη Σύγχρονη Εποχή
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Δίκαιο και επικοινωνία στο Διαδίκτυο: Προστασία πνευματικής ιδιοκτησίας
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 – Αξιοποίηση του Δημοσιογραφικού Διαδικτυακού Λόγου με Νέους, Δημιουργικούς και Πρωτότυπους Τρόπους. Καταγραφή και Ανάλυση Παραδειγμάτων από την Διεθνή Εμπειρία

ΜΑΘΗΜΑ – Δημοσιογραφικός Λόγος και Νέες τεχνολογίες
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 – Διασταύρωση Πηγών και Εύρευση της Αξιόπιστης Είδησης
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Νέες Προκλήσεις στο “Κυνήγι” της Πραγματικής Εγκληματολογικής Είδησης
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 – Αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών και Ερευνητικών Μεθόδων

Να ευχηθώ, κλείνοντας, καλή αρχή στους νέους εκπαιδευόμενους και καλή συνέχεια στον επόμενο κύκλο που θα ξεκινήσει στις 12 Ιουνίου!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας

Νέος κύκλος εκπαιδευτικών προγραμμάτων από το Πανεπιστήμιο Αθηνών

Ξεκινήσανε χθες από το Πανεπιστήμιο Αθηνών, 3/10/2016, τα δύο εκπαιδευτικά εξ αποστάσεως προγράμματά μου με Ακαδημαϊκό Υπεύθυνο τον Καθηγητή Εγκληματολογίας, κ. Γιάννη Πανούση. Πρόκειται για τα προγράμματα που διατίθενται από το 2014 και φέρουν τον τίτλο “ΜΜΕ και Εγκληματικότητα: το έγκλημα ως είδηση και ως μήνυμα” και “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ”.

Αξίζει να αναφέρω ότι τέλη Οκτωβρίου θα ξεκινήσει ένας ακόμα κύκλος των εξ αποστάσεως συμπληρωματικής εκπαίδευσης προγραμμάτων του Πανεπιστημίου Αθηνών. Προθεσμία Υποβολής Αιτήσεων: 21/10/2016 – Έναρξη Μαθημάτων: 31/10/2016

Εάν επιθυμείτε να γραφτείτε σε ένα από τα προγράμματά μου ή θέλετε πληροφορίες μπορείτε να δείτε τα παρακάτω links. Το πρώτο αφορά το πρόγραμμα “ΜΜΕ και Εγκληματικότητα” και το δεύτερο αφορά το πρόγραμμα “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ”.

https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=417

https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=449

Καλή αρχή εύχομαι στα παιδιά!!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Κοινωνικά

“Αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ”: Έναρξη μαθημάτων 13/6/2016

Στην προηγούμενη ανάρτησή μου στο ιστολόγιο σας ενημέρωσα ότι η αντίστροφη μέτρηση για την έκδοση του βιβλίου μου για το αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ ξεκινά και με το καλό το Σεπτέμβριο θα κυκλοφορήσει το βιβλίο-εγχειρίδιο “Εγκληματολογία και Δημοσιογραφία: ένας πολύτιμος οδηγός για τον αστυνομικό και δικαστικό συντάκτη”. Θέλω να πιστεύω ότι με αυτή την έκδοση, βασισμένη στην ιδέα του Καθηγητή μου, Καθηγητή Εγκληματολογίας κ. Γιάννη Πανούση, θα ανοίξουμε ένα νέο “κεφάλαιο” στον τομέα της ερευνητικής δημοσιογραφίας. Θα είμαστε εδώ και με το καλό από τον Σεπτέμβρη θα έχουμε να πούμε και να κάνουμε πολλά και ενδιαφέροντα για τη διδασκαλία του αστυνομικού και δικαστικού ρεπορτάζ. Είμαι ενθουσιασμένη και ανυπομονώ, αλλά στην παρούσα φάση και στο διάστημα που έχω στη διάθεσή μου μέχρι την έκδοση θέλω να επικεντρωθώ στο στόχο μου, ώστε να έχουμε το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα, με απόλυτο σεβασμό στον αναγνώστη.

Παράλληλα με τη δημιουργική διαδικασία της έκδοσης, θα ήθελα να σας ενημερώσω με το σημερινό μου κείμενο ότι συνεχίζει δυναμικά και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ”, το οποίο έχω αναλάβει (συγγραφή και εκπαίδευση) στο Πανεπιστήμιο Αθηνών και Ακαδημαϊκό Υπεύθυνο τον Καθηγητή Εγκληματολογίας, κ. Γιάννη Πάνουση.  Όσοι ενδιαφέρονται να εγγραφουν, να γνωρίζουν ότι έχουν προθεσμία υποβολής αιτήσεων μέχρι τις 3/6/2016, ενώ ή  έναρξη των μαθημάτων γίνεται στις 13/6/2016. Με δόση χιούμορ να πω ότι χαίρομαι που θα γίνει 13 η έναρξη, γιατί είμαι “αναποδη” και σε αυτό το θέμα και “κόντρα στο ρεύμα”, επομένως το “13” είναι από τους τυχερούς μου αριθμούς….

Για περισσότερες πληροφορίες και εγγραφές https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=449

Όπως μπορείτε να ενημερωθείτε και από τη σελίδα του Πανεπιστήμιου:

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ» παρουσιάζει με ακρίβεια και σαφήνεια τον τρόπο με τον οποίο γράφεται ένα επιτυχημένο αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ, δίνοντας έμφαση στα στοιχεία που πρέπει να προσέξει ιδιαίτερα ο αστυνομικός και ο δικαστικός συντάκτης, ώστε να αποφεύγει συχνά λάθη που διαπράττονται από έλλειψη γνώσης, να αξιοποιήσει όλες τις πηγές τους και να συντάξει ένα ολοκληρωμένο ρεπορτάζ που κερδίζει τις εντυπώσεις. Παράλληλα, παρέχονται οι κατάλληλες κατευθύνσεις και οδηγίες, προκειμένου να αντιμετωπιστούν αποτελεσματικά εξαιρετικά δύσκολες καταστάσεις και κρίσεις που δύναται να προκύψουν κατά την κάλυψη του ρεπορτάζ. Αναλύονται, επίσης, ως μελέτες περίπτωσης συγκεκριμένες πολύκροτες υποθέσεις του αστυνομικού και δικαστικού ρεπορτάζ που έχουν συγκλονίσει το ελληνικό κοινό και έχουν απασχολήσει εντονότατα τον δημοσιογραφικό κόσμο.

 

 

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας

Αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ: πώς η θεωρία “συναντά” την πράξη

Με το σημερινό μου κείμενο, θα ήθελα να υπενθυμίσω στις φίλες και τους φίλους της σελίδας που ασχολούνται με το αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ ή ετοιμάζονται να ασχοληθούν επαγγελματικά με το χώρο ότι το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που έχω αναλάβει (συγγραφή και εκπαίδευση) στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο πλαίσιο των συμπληρωματικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης προγραμμάτων, με Ακαδημ.Υπεύθυνο τον Καθηγητή Εγκληματολογίας, κ. Γιάννη Πανούση, εξακολουθεί να διατίθεται από το Πανεπιστήμιο.

Το πρόγραμμα “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ” παρέχει στους εκπαιδευόμενους τη δυνατότητα να εμβαθύνουν στο αντικείμενο της εγκληματολογίας, της νομικής και εγκληματολογικής ορολογίας, της απεικόνισης του ψυχο-εγκληματικού προφίλ των δραστών εγκληματικών ενεργειών, όπως και παρέχει γνώση και ανάλυση των πολύκροτων εγκληματικών υποθέσεων που συντάραξαν την ελληνική κοινωνία και απασχόλησαν εκτενώς το αστυνομικό ρεπορτάζ. Κύριος στόχος μας είναι ο εκπαιδευόμενος να μπορέσει να συντάξει ένα ολοκληρωμένο και τεκμηριωμένο ρεπορτάζ που θα αποτυπώνει με ακρίβεια και σαφήνεια το προφίλ του δράστη και του θύματος, θα φέρνει στο φως τα κύρια αίτια της εγκληματικής ενέργειας και θα παρουσιάζει ολοκληρωμένα, τεκμηριωμένα και το κυριότερο σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και τη δημοσιογραφική δεοντολογία, το έγκλημα, το φερόμενο ως δράστη ή το δράστη εάν και εφόσον έχει αποδειχθεί η πράξη του, το θύμα/ τα θύματα.

Είναι σημαντικό να τονίσω ότι από το 2014 που ασχολούμαι με το e-learning λαμβάνω θετικά μηνύματα από τους εκπαιδευόμενους και παρακολουθώ στενά την πρόοδό τους. Εχθές, μάλιστα, όπου έγραψα το κείμενο για τους θετικούς ανθρώπους και το χαμόγελο στη ζωή μας, έλαβα ένα συγκινητικό μήνυμα από μια εκπαιδευόμενη, στο οποίο μου ανέφερε ότι είναι δέκα χρόνια δημοσιογράφος και βλέπει βελτίωση στα ρεπορτάζ της από τη γνώση που έχει αποκομίσει μέσα από το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα. Θεώρησα πολύ σημαντικό το συγκεκριμένο μήνυμα, γιατί η θεωρία πάντοτε πρέπει να συνδυάζεται αρμονικά με την πράξη και να μην είναι αντίπαλες. Αυτό θα έλεγα ότι υπήρξε και ένα προσωπικό “στοίχημα” για μένα, μέσα από τα εν λόγω εκπαιδευτικά προγράμματα. Να προσφέρουμε, δηλαδή, στους εκπαιδευόμενους πολύτιμη γνώση για το αντικείμενο “Μίντια και Έγκλημα”, αλλά αυτή η γνώση να μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο ρεπορτάζ τους με τέτοιο τρόπο που θα κερδίσει το ενδιαφέρον του κοινού και ταυτόχρονα θα προσφέρει στο ευρύ κοινό που δεν έχει εξειδικευμένες γνώσεις στο αντικείμενο πραγματική ενημέρωση: τεκμηριωμένη και ολοκληρωμένη, βασισμένη στα γεγονότα και όχι στη μυθοπλασία και αναδεικνύοντας την ουσία της κάθε υπόθεσης και το κοινωνικό μήνυμα που συνήθως “εκπέμπεται” μέσα από τη διάπραξη ακραίων εγκληματικών ενεργειών.

Η θεωρητική γνώση είναι δύναμη για το δημοσιογράφο, σε αντίθεση με όλα όσα πρεσβεύουν κάποιοι ότι μόνον η εμπειρία “κάνει” το δημοσιογράφο. Αναμφίβολα, σε κάθε επάγγελμα η αποκτηθείσα πείρα είναι σπουδαία, αλλά για να μπορέσει, για παράδειγμα, ένας χειρουργός να πραγματοποιήσει μια επιτυχημένη επέμβαση, οφείλει να έχει πολύ γερή θεωρητική γνώση. Κατ’ αντιστοιχία, και ο αστυνομικός και δικαστικός συντάκτης πρέπει να κατέχουν άριστα το αντικείμενό τους, τους σχετικούς νόμους, την ορολογία, τις βασικές έννοιες, ώστε να συντάσσουν ένα πλήρες και τεκμηριωμένο ρεπορτάζ. Αλλιώς, το δημοσιογραφικό ρεπορτάζ σε αυτούς τους νευραλγικούς τομείς δεν θα αναπτυχθεί, όπως θα μπορούσε.

Όπως έχω αναφέρει και σε παλαιότερο κείμενό μου, το επίπεδο των εκπαιδευόμενων στα εκπαιδευτικά μας προγράμματα είναι υψηλό, στοιχείο που “γεννά” πολλές ελπίδες και προσδοκίες για την πορεία της δημοσιογραφίας. Και στο σημείο αυτό, θα ήθελα να κάνω μια επισήμανση. Πλέον, μεγάλος αριθμός δημοσιογράφων εφοδιάζεται με πολύ ισχυρά εφόδια, και έχει ένα υψηλότατο επίπεδο γνώσεων και κατάρτισης. Αξιολογώντας στο πλαίσιο του e-learning τα κείμενα/αρθα/ρεπορτάζ που μου στέλνουν οι εκπαιδευόμενοι, βρίσκω και “διαμαντάκια” δημοσιογραφίας. Άρτιος δομημένος λόγος και μια εξαιρετική ανάλυση της εγκληματικής ενέργειας, με τρόπο απλό και κατανοητό, ώστε το ευρύ κοινό να αντιληφθεί την ουσία και τις βαθύτερες προεκτάσεις και διαστάσεις της.

Επομένως, είναι στο χέρι των ιδιοκτητών των μέσων και των επικεφαλής να δώσουν την ευκαιρία στους αστυνομικούς και δικαστικούς συντάκτες που κατέχουν άριστα το θέμα τους να ξεχωρίσουν, γιατί αυτοί οι συντάκτες μπορούν να προσφέρουν σημαντικά πράγματα στο χώρο της δημοσιογραφικής έρευνας. Είναι κρίμα, στο πλαίσιο μιας εποχής με τέτοια εξειδίκευση, να διαπράττονται από τους αστυνομικούς συντάκτες λανθασμένες προσεγγίσεις, να χρησιμοποιείται λανθασμένα η νομική και εγκληματολογική ορολογία και να παραβιάζεται συνεχώς το τεκμήριο της αθωότητας αλλά και όλες οι αρχές του κώδικα δημοσιογραφικής δεοντολογίας, γεγονός που προκαλεί συχνά έντονες αντιδράσεις απο την πλευρά του κοινού που παύει να εμπιστεύεται, συλλήβδην, τον δημοσιογραφικό κόσμο. Πλέον, υπάρχουν καταρτισμένοι δημοσιογράφοι, οι οποίοι αξίζει να βγουν στο προσκήνιο και να δώσουν νέα “πνοή” στο χώρο.

Κλείνοντας, θέλω να τονίσω ότι έχω γράψει το εκπαιδευτικό προγράμμα “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ” με πολύ μεγάλη αγάπη και σεβασμό στους ανθρώπους που αφιερώνουν χρόνο και χρήματα για να το παρακολουθήσουν και γι’ αυτό πιστεύω πολύ σε αυτό το πρόγραμμα. Σε όλη τη διάρκεια της συγγραφής, ένιωθα, ασφαλώς, τεράστια ασφάλεια λόγω του γεγονότος ότι Ακαδημ. Υπεύθυνος ήταν ο κορυφαίος στο συγκεκριμένο αντικείμενο, Καθηγητής Εγκληματολογίας, κ. Γιάννης Πανούσης, ο οποίος με καθοδήγησε με τον καλύτερο τρόπο και ηταν, σε κάθε στιγμή, ουσιαστικά δίπλα μου σε αυτό το σπουδαίο εγχείρημα.

Εύχομαι καλή συνέχεια σε όλους τους εκπαιδευόμενους και, κυρίως, να τολμήσουν να αξιοποιήσουν τη θεωρητική γνώση στο ρεπορταζ τους, μέσα στα πλαίσια ασφαλώς του δημοσιογραφικού κειμένου και του δημοσιογραφικού λόγου, γιατί έτσι είμαι σίγουρη ότι θα δούμε πολύ καλά ρεπορτάζ στο μέλλον και θα αναδειχθούν σημαντικοί αστυνομικοί και δικαστικοί συντάκτες.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Εκπαιδευτικός: μια ζωή γεμάτη συγκινήσεις

Νιώθω ευλογημένη που είμαι εκπαιδευτικός. Η συνειδητή επιλογή μου να ασχοληθώ με το χώρο της εκπαίδευσης, με έχει οδήγησε σε πολύ δημιουργικά μονοπάτια και εξακολουθεί να μου προσφέρει μεγάλες χαρές και σημαντικές στιγμές δημιουργίας. Το λειτούργημα του εκπαιδευτικού είναι ιερό και είναι τιμή για έναν άνθρωπο να το υπηρετεί και να βάζει το δικό του λιθαράκι στο οικοδόμημα της γνώσης.

Ειδικά, σε μια χώρα, όπως η Ελλάδα, όπου έχουμε λαμπρά μυαλά και σπουδαίους επιστήμονες, οι οποίοι διαπρέπουν παγκοσμίως, αλλά (δυστυχώς) ένα σύστημα εκπαίδευσης που βασίζεται σε σαθρά θεμέλια και δεν δίνει καμία πνοή δημιουργικότητας στα παιδιά, είναι υποχρέωση του κάθε εκπαιδευτικού να δώσει την δική του ανάσα στα νεανικά όνειρα και να ανοίξει νέους δρόμους στη σκέψη και την έρευνα. Όπως ακριβώς έκαναν αρκετοί από τους δικούς μου δασκάλους και καθηγητές, οι οποίοι μου έδειξαν ότι μέσα από την αληθινή εκπαίδευση κατακτάς πολύ σημαντικά πράγματα και γίνεσαι μια ολοκληρωμένη προσωπικότητα.

Σε προσωπικό επίπεδο αισθάνομαι διπλά τυχερή, γιατί από την μια πλευρά έχοντας την δική μου, μικρή επιχείρηση, το Διδασκαλείο, και από την άλλη ασχολούμενη με τον ακαδημαϊκό χώρο (που αποτελεί και το σημαντικότερο επαγγελματικό μου όνειρο, το οποίο άρχισε να γίνεται πραγματικότητα το 2013 με τις διαλέξεις στο ΕΜΜΕ του Παν/μίου Αθηνών και τη συνέχεια που ακολούθησε με τα προγράμματα συμπληρωματικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του Παν/μίου Αθηνών, την επαγγελματική συμβουλευτική/mentoring του Πανεπιστημίου και τώρα τη νέα συνεργασία με το CPJ και το βρετανικό Πανεπιστήμιο του Wolverhampton), μου δίνεται η πολύτιμη ευκαιρία να διδάξω και να έρθω κοντά σε ανθρώπους όλων των ηλικιών. Πέντε χρονών, ξεκινώντας, ο μικρότερος μου μαθητής και 50 (plus) ο μεγαλύτερος μου μαθητής και φοιτητής.

Αυτή η δυναμική επαφή τόσο με παιδιά και νέους, όσο και με μεγαλύτερους ανθρώπους, είναι εξαιρετικά ωφέλιμη για όλους μας. Μας “πλουτίζει” εμπειρίες και συναισθήματα. Είναι, στ’ αλήθεια, πολύ όμορφο να βρίσκεσαι δίπλα στα παιδιά που γελάνε δυνατά, φωνάζουν δυνατά και, γενικότερα, ζούνε με ένταση την κάθε στιγμή τους. Είναι υπέροχο, από την άλλη πλευρά, να βιώνεις το όνειρο των νέων ανθρώπων, οι οποίοι αρχίζουν σταδιακά να ωριμάζουν, να προβληματίζονται για το μέλλον τους και να σχεδιάζουν το αύριο. Είναι σημαντικό, τέλος, να αποκομίζεις γνώση από την πολύτιμη εμπειρία των μεγαλύτερων ανθρώπων που έχουν ήδη χαράξει μια πορεία και αγωνίζονται, μέσω της παιδείας και της εκπαίδευσής τους, για μια καλύτερη ζωή.

Ίδρυσα το Διδασκαλείο μου το 2007 και έκτοτε δημιούργησα σχέσεις ζωής με τους μαθητές μου και τους γονείς τους. Οι άνθρωποι που με επιλέγουν και με εμπιστεύονται είναι πλέον οικογένειά μου! Υπάρχει ένα πολύ ξεχωριστό δέσιμο μεταξύ μας και είναι αυτοί ακριβώς οι άνθρωποι που, όταν πριν από κάποια χρόνια λόγω της ενασχόλησης με το Πανεπιστήμιο, πιέστηκα αρκετά με το χρόνο και τις αυξημένες επαγγελματικές υποχρεώσεις, με στήριξαν και έκαναν αυτό το μικρό Διδασκαλείο να ανθίσει και να γευτούμε, μαζί, πολλές και σημαντικές επιτυχίες.

Όλα αυτά τα χρόνια, παρακολουθώ με ενθουσιασμό τα παιδιά να προοδεύουν, ακόμα και να παθιάζονται με τις εξετάσεις (!!), γιατί η δασκάλα τους είναι μια “τρελή” των εξετάσεων και της μελέτης!! Όλη μου η ζωή είναι εξετάσεις και διάβασμα, όχι όμως στείρο και βαθμοθηρικό, αλλά δημιουργικό, με στόχο την κατάκτηση της ουσίας, της αξίας και της χαράς. Όπως ακριβώς έκανε η μητέρα μου, την οποία από παιδί θυμάμαι να διαβάζει τα χοντρά ιατρικά βιβλία, καθισμένη στη φλοκάτη μας. Αυτή η εικόνα ήταν πολύ δυνατή και άσκησε τεράστια θετική επίδραση στον ψυχισμό μου.

Κάθε χρονιά αφήνει ένα γλυκό “σημάδι” στην ψυχή μου και υπέροχες αναμνήσεις. Για παράδειγμα, δεν θα ξεχάσω από την περσινή χρονιά, όταν οι μαθητές μου έρχονταν, από μόνοι τους, σε καθημερινή βάση, για να γράψουν διαγωνίσματα, να κάνουν ακουστικό, μέχρι και στο τηλέφωνο μιλούσαμε και κάναμε προφορικά! Αυτή, θεωρώ, την δική μου επιτυχία. Να βλέπω νέα παιδιά να παθιάζονται με ό,τι κάνουν και να αγωνίζονται για να κάνουν το όνειρο πραγματικότητα.

Το μήνυμα που προσπαθώ να περάσω στα παιδιά είναι ότι οι επιτυχίες και οι δημιουργίες θα έρθουν σίγουρα για όλους, αρκεί να προσπαθήσουν με όλες τις δυνάμεις τους, να πιστέψουν στον εαυτό τους, γιατί ο κάθε ένας είναι μοναδικός και ξεχωριστός και έχει το δικό του αστέρι στον ουρανό.

Με το σημερινό μου κείμενο, σε μια μέρα επιτυχίας για τα παιδιά και συγκίνησης για μένα, θα ήθελα να ευχαριστήσω όλους μου τους μαθητές και φοιτητές, για τις πολύ όμορφες στιγμές που έχουμε ζήσει και, κυρίως, για τη δύναμη που μου δίνουν να προχωρώ με πάθος και δυναμισμό σε αυτό τον συναρπαστικό δρόμο της εκπαίδευσης.

Σας στέλνω την αγάπη μου και εύχομαι στον κάθε έναν σας να ακολουθήσει την καρδιά του και το ένστικτό του, για να φτάσει εκεί που θέλει πραγματικά. Εγώ θα είμαι, πάντα, δίπλα σας!

Κρατώ μέσα στην ψυχή μου τα γέλια (πολλές φορές τρανταχτά γέλια…ξέρετε εσείς!), τις συγκινήσεις, ακόμα και τα δύσκολά μας, και πορεύομαι με τις στιγμές μας. Δεσμεύομαι ότι φέτος θα δώσω τον καλύτερο μου εαυτό, όλο το είναι μου, τόσο στους μαθητές μου στο Διδασκαλείο από Σεπτέμβρη, όσο και στους φοιτητές μου, με την καινούργια συνεργασία που ανυπομονώ να ξεκινήσει, από Οκτώβρη…

Περιμένω τα μηνύματά σας στο mail μου: kardaraa@gmail.com

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Συγγραφή βιβλίου και σεμινάρια “Εγκληματολογία και Δημοσιογραφία”

Απολαμβάνω το απογευματινό καφεδάκι στον κήπο και γράφω με ενθουσιασμό. Μόλις χθες ξεκίνησα, αλλά οι λέξεις, οι φράσεις, οι έννοιες, με οδηγούν από μόνες τους. Όσοι φίλοι μου συγγράφουν, κατανοούν πολύ καλά αυτό το υπέροχο, έντονο, συναίσθημα, που πλημμυρίζει την καρδιά την ώρα που οι σκέψεις γίνονται λέξεις και οι εικόνες μετατρέπονται σε ολόκληρες παραγράφους, με αρχή, μέση και τέλος.

Ούσα βέβαια σε καλοκαιρινές διακοπές με την οικογένειά μου, δεν έχω ούτε το αρχείο με το υλικό μου, μαζί μου, ούτε πολύ χρόνο (μεταξύ μπάνιων, παιχνιδιών και βραδινής βόλτας) να αφοσιωθώ στη συγγραφή, αλλά η αρχή που είναι, άλλωστε, το ήμισυ του παντός, έγινε!! Και η ιδέα του βιβλίου, για την οποία σας μίλησα στην προηγούμενη ανάρτησή μου, μόλις πήρε σάρκα και οστά. Πρόκειται για το βιβλίο που θα συσχετίζει την εγκληματολογία με τη δημοσιογραφία και θα φέρνει το δημοσιογράφο πιο κοντά στις εγκληματολογικές έννοιες και την εγκληματολογική σκέψη, δίνοντας του τις κατευθυντήριες γραμμές για να συντάξει το ρεπορτάζ του, εντάσσοντας σε αυτό την πολύτιμη και ενδιαφερουσα εγκληματολογική γνώση.

Ξεκίνησα να οργανώνω τα κεφάλαια και να γράφω τα εισαγωγικά. Με την επιστροφή στην Αθήνα, λοιπόν, με περιμένει πολλή δουλειά, αλλά δουλειά δημιουργική και αγαπημένη.

Παράλληλα με το βιβλίο, οργανώνω την ύλη των σεμιναρίων, με θεματική “Εγκληματολογία και Δημοσιογραφία”, τα οποία επίσης σας ανακοίνωσα με την προηγούμενη ανάρτησή μου, με τίτλο “Σεμινάρια: Εγκληματολογία και Δημοσιογραφία”, την οποία μπορείτε να διαβάσετε, όσοι επιθυμείτε να ενημερωθείτε σχετικά.

Η ανταπόκριση ήταν θετική, κυρίως από φοιτητές του Τμήματος ΕΜΜΕ του Πανεπιστημίου Αθηνών, κάποιους από τους οποίους γνωρίζω ήδη από τις διαλέξεις στο Τμήμα. Τους ευχαριστώ, όλους, θερμά για το ενδιαφέρον (με συγκινήσατε, είναι η αλήθεια) και μάλιστα εν μέσω θερινών διακοπών. Ελπίζω ότι θα καταφέρω άμεσα, όπως επιθυμώ, να προχωρήσω στη διεξαγωγή των σεμιναρίων. Κρατώ όλα τα στοιχεία και θα επικοινωνήσω με τους ενδιαφερόμενους, αμέσως μόλις οριστικοποιηθεί το πρόγραμμά μου, καθώς από φέτος σας έχω ενημερώσει ότι ξεκινώ σε πιο μόνιμη βάση τη διδασκαλία της δημοσιογραφίας και έχω μεγάλη ανυπομονησία, αλλά ακόμα πιο μεγάλη χαρά να διδάξω δημοσιογραφία. Θα σας ανακοινώσω περισσότερα από Σεπτέμβρη.

Να σας υπενθυμίσω μόνον ότι τα σεμινάρια θα διεξάγονται στο Διδασκαλείο μου, στην περιοχή του Αγίου Θωμά Αμαρουσίου και οι αναλυτικές πληροφορίες για το πρόγραμμα, τις θεματικές και το κόστος, θα σταλούν στο mail σας. Ελπίζω, μάλιστα, κάποια στιγμή αυτός ο κύκλος σεμιναρίων να ενταχθεί σε κάποια αντίστοιχη πανεπιστημιακή Σχολή, για να απαντήσω σε σχετικό ερώτημα που μου στείλατε στο mail μου. Αλλά όπως καταλαβαίνετε, αυτό θα εξαρτηθεί από πολλούς παράγοντες και δεν είναι στο χέρι μου. Το σημαντικό, ωστόσο, είναι ότι υπάρχει πλούσιο υλικό για το αντικείμενο και με, κάθε τρόπο, θα αξιοποιηθεί.

Περιμένω τα μηνύματά σας για εκδήλωση ενδιαφέροντος στα σεμινάρια και για οποιανδήποτε άλλη απορία ή διευκρίνιση χρειάζεστε στο mail μου: kardaraa@gmail.com

Σας εύχομαι καλή συνέχεια σε ό,τι κάνετε και είναι βέβαιο ότι θα τα λέμε διαδικτυακά κι ελπίζω κι από κοντά!!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας