Category Archives: Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Στιγμιότυπα από το μάθημά μας στο Social Dynamo (15-4-2019)

Social Dynamo “Στιγματιστικός λόγος, ωφελούμενοι και ανθρώπινα δικαιώματα” (15-4-2019)

Στιγμιότυπα από το μάθημά μας:

Λίγο πριν από την έναρξη

Ξεκινώντας, με κεντρικό μας μήνυμα “οι λέξεις μετράνε!”, “οι γλωσσικές μας επιλογές είναι πολύ σημαντικές”

Από τη σελίδα του Social Dynamo στη διάρκεια του σεμιναρίου μας
#happeningnow “I am a survivor, not a victim”. Πώς να χρησιμοποιούμε τις λέξεις με σκοπό να αποδίδουμε μία ιδιότητα και όχι να στιγματίζουμε ή να ενοχοποιούμε. Ευχαριστούμε την κα Καρδαρά και το άκρως ενδιαφέρον σεμινάριό της «Στιγματιστικός λόγος, ωφελούμενοι και ανθρώπινα δικαιώματα».

Αεικίνητο 2ο ΕΕΕΕΚ Πειραιά «Άνοιξη» SCI Hellas Red Umbrella Athens ΜΕΤΑδραση – METAdrasi ΓΣΕΒΕΕ Εταιρία Κοινωνικής Ψυχιατρικής και Ψυχικής Υγείας Ξενώνας Εφήβων «Τηλέμαχος» ΕΠΑΨΥ

Bodossaki Foundation – Ίδρυμα Μποδοσάκη συνΑθηνά #wordsmatter

Ξεχωριστές στιγμές με ξεχωριστούς ανθρώπους!!

Προχωράμε με δύναμη!!

Advertisements

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Δεν μένουμε απαθείς!

Μετά το όμορφο break, επιστροφή στη ροή μας και στο πρόγραμμα!!

Ευχαριστώ θερμά το bloko.gr για την αναδημοσίευση του πολύ σοβαρού θέματος για τις δυσλειτουργικές οικογένειες και τη μελέτη περίπτωσης/case study ανήλικου θύματος ενδοοικογενειακής βίας (http://www.postmodern.gr/dysleitoyrgikes-oikogeneies-dysfunctional-families-kai/?fbclid=IwAR2dH_jXH8gFzj2jfEh8k13-)9IHPosBc8nI7llr23k9b7AD3TBHDUMCWk_s).

Βλ. σχετικά http://www.bloko.gr/2019/04/dysfunctional-families.html

Από τα θέματα στα οποία νιώθω ότι έδωσα όλη μου την ψυχή, γιατί πραγματικά με προβληματίζει ερευνητικά και με συγκινεί σε ανθρώπινο επίπεδο το πόσο βίαιος μπορεί να γίνει ένας γονιός. Αυτό καθιστά επιτακτική την ανάγκη πρόληψης και έγκαιρης κοινωνικής παρέμβασης. Κανείς να μη μείνει αμέτοχος και απαθής.

Σκέφτομαι και αυτό το πανέμορφο κοριτσάκι που γνώρισε τη βία και όχι την αγάπη μέσα στην οικογένειά της, το ξύλο και όχι την τρυφερότητα. Σκέφτομαι ότι τώρα θα κάνει τα πρώτα της βήματα στην ενήλικη ζωή της και πραγματικά εύχομαι να είναι καλά, να έχει καταφέρει να επουλώσει τα ψυχικά της τραύματα και κυρίως να έχει κάνει καλές επιλογές στην προσωπική της ζωή και να μη δεχτεί ποτέ από κανέναν σύντροφο να σηκώσει το χέρι του για να την χτυπήσει.

Στα χρόνια διδασκαλίας μου, έχει αποτυπωθεί πολύ έντονα η εικόνα μίας φοιτήτριας που βγήκε κλαίγοντας από το αμφιθέατρο όταν αναλύαμε το φαινόμενο της ενδοοικογενειακής βίας. Επέστρεψε “διαλυμένη” ψυχικά, ήταν και για μένα από τις πιο δύσκολες στιγμές στη διάρκεια της διδασκαλίας, θεωρώ όμως σημαντικό και λυτρωτικό να αφήνουμε χώρο και χρόνο στα συναισθήματά μας, να τολμάμε να τα εξωτερικεύσουμε και τα δάκρυα πολλές φορές λειτουργούν θεραπευτικά. Τώρα συνεχίζει όμορφα τη ζωή της και είμαι σίγουρη ότι όλα τα παιδιά που έχουν βιώσει τόσο επώδυνες και τραυματικές εμπειρίες στην οικογένειά τους -από τους ίδιους τους ανθρώπους που τους έδωσαν ζωή- μπορούν με την κατάλληλη στήριξη να συνεχίσουν με δύναμη την ενήλικη ζωή τους και να κάνουν τον πόνο αγάπη!

Εννοείται ότι είμαστε δίπλα στον συνάνθρωπο, όπου μπορούμε να βοηθήσουμε! Όλοι μαζί, ενωμένοι, ενημερωμένοι και ευαισθητοποιημένοι μπορούμε σίγουρα να είμαστε πιο αποτελεσματικοί και να πετύχουμε πολλά περισσότερα! Το μήνυμά μας “δεν μένουμε απαθείς”!!

Συνεχίζουμε την επόμενη εβδομάδα με μία, σας υπόσχομαι, πολύ δυνατή συνέντευξη που θα μας δώσει το έναυσμα για μία πολύ ουσιαστική συζήτηση.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Δυσλειτουργικές οικογένειες

Με τον όρο “δυσλειτουργική” οικογένεια/ dysfuntional family εννοούμε την οικογένεια στην οποία σε τακτική βάση βιώνεται η σύγκρουση και υιοθετούνται από τον έναν ή και τους δύο γονείς κακοποιητικές συμπεριφορές με τέτοιο τρόπο που ορισμένα μέλη της οικογένειας (ένα ή όλα τα παιδιά της οικογένειας) δύναται να οδηγηθούν και τα ίδια στην υιοθέτηση αποκλινουσών συμπεριφορών. Στον πυρήνα της δυσλειτουργικής οικογένειας συναντώνται πολλαπλά προβλήματα, ενώ η στάση των γονέων απέναντι στα παιδιά είναι επιβλαβής ακόμα και καταστροφική.

Στο χθεσινό άρθρο στο pm στη στήλη μου “Έγκλημα και Media” διερευνήθηκαν οι ακόλουθες θεματικές:

Δυσλειτουργικοί ρόλοι στην οικογένεια

Τύποι δυσλειτουργικών γονέων

Μορφές δυσλειτουργικών οικογενειών

Αιτίες δυσλειτουργιών στις οικογένειες

Παρουσιάστηκε, επίσης, μία συγκλονιστική case study από το πολύτιμο υλικό του Ομ.Καθηγητή Εγκληματολογίας Παντείου Πανεπιστημίου, κ. Αντώνη Μαγγανά. Το υλικό του Καθηγητή μας δίνει το έναυσμα για σκέψη, προβληματισμό και περαιτέρω διερεύνηση των στοιχείων.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ /CASE STUDY
«ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΘΥΜΑΤΟΣ ΕΝΔΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΒΙΑΣ» στο μάθημα «Αντεγκληματική Πολιτική». Διδάσκων Καθηγητής: Αντώνης Μαγγανάς. Ακαδ. Έτος: 2012-2013. ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ. Έτος εκπόνησης εργασίας 2013. Ερευνητές (πρόλογος και συνέντευξη): Άγγελος-Ηλίας Πιερράτος και Κατερίνα Σπυρίδου.

Το θέμα είναι αναμφίβολα πολύ σοβαρό και συνεχίζω τη διερεύνησή του σε επίπεδο αρθρογραφίας, ενώ υπήρξε ενδιαφέρον να κάνουμε μία τηλεοπτική παρουσίασή του στο άμεσο μέλλον. Την επόμενη εβδομάδα συνεχίζουμε με μία πολύ δυνατή, πιστεύω, συνέντευξη.

Δυσλειτουργικές οικογένειες/dysfunctional families και μελέτη περίπτωσης (ενδοοικογενειακή βία)

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Η έναρξη της συνεργασίας με το Social Dynamo-Bodossaki Foundation

Ξεχωριστή και συναρπαστική η σημερινή (15-4-2019) διδακτική εμπειρία στον ζεστό και φιλόξενο χώρο του Social Dynamo του Ιδρύματος Μποδοσάκη.

Ξεκινάει μία υπέροχη συνεργασία με το Κοινωνικό Δυναμό/Social Dynamo του Ιδρύματος Μποδοσάκη και από τον Σεπτέμβριο του 2019 θα παρουσιάσουμε πολύ ενδιαφέρουσες θεματικές στο πλαίσιο των μαθημάτων και των Εργαστηρίων που θα οργανώσουμε.

Είμαι ευτυχισμένη και συγκινημένη, γιατί η ανταπόκριση των συμμετεχόντων, σήμερα, ήταν πολύ θερμή και ένιωσα το Social Dynamo ως μία ζεστή αγκαλιά που για μένα παίζει τον πιο καθοριστικό ρόλο σε μια επαγγελματική συνεργασία.

Ευχαριστώ θερμά τους ανθρώπους του Ιδρύματος Μποδοσάκη που με τίμησαν με την εμπιστοσύνη τους και μου δίνουν αυτή την πολύτιμη ευκαιρία και δεσμεύομαι ότι θα δουλέψω με συνέπεια, υπευθυνότητα και με πολλή αγάπη για το αντικείμενό μου για μία δυναμική συνέχεια!

Ευχαριστώ επίσης θερμά όλους όσοι σήμερα με τίμησαν με την παρουσία τους και με την ενεργό συμμετοχή τους στο μάθημα. Ήταν μία πολύ δημιουργική και εποικοδομητική συνάντηση, με μία πολύ δυνατή ομάδα με την οποία είναι σίγουρο ότι θα ξαναβρεθούμε και σε επόμενα μάθηματα και σε ζητήματα αρθρογραφίας και ερευνών.

Αναλυτικά σε επόμενα άρθρα. Θα μου επιτρέψετε να πάρω μία μικρή ανάσα και βέβαια συνεχίζουμε δυναμικά!!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

“Πώς η χρήση της γλώσσας μπορεί να περιορίσει το στίγμα;”

Καλημέρα στην υπέροχη παρέα του blog!!

Με δύο παραδείγματα που αποδεικνύουν τη σπουδαιότητα των γλωσσικών μας επιλογών θα ξεκινήσω το μάθημα την Δευτέρα, στο Social Dyanmo (βλ.σχετικά https://www.synathina.gr/el/δράσεις/action/7145.html). Με δύο παραδείγματα που άντλησα από την πραγματική μας ζωή, από ανθρώπους δίπλα μας, τα οποία δείχνουν πόσο σημαντικές και καθοριστικές είναι οι γλωσσικές μας επιλογές. Δύο παραδείγματα που καταδεικνύουν τη δύναμη της γλώσσας και τον βαθμό στον οποίο μπορούν να στιγματιστούν κοινωνικά συνάνθρωποί μας και να πληγωθούν τα συναισθήματά τους.

Μάλιστα, τις συγκεκριμένες φράσεις που θα αναφέρω κατά την παρουσίαση και ανάλυση των δύο παραδειγμάτων, δεν θα τις χρησιμοποιήσω ποτέ ξανά κατά την περιγραφή αντίστοιχων υποθέσεων. Μετά το μάθημα της Δευτέρας θα γράψω σχετικό άρθρο όπου θα αναφερθώ ειδικά και συγκρεκριμένα στο τι εννοώ.

Η δομή της παρουσίασής μου είναι η εξής: ορισμοί και αποσαφήνιση εννοιών, εισαγωγή σε γλωσσικά ζητήματα, εξειδίκευση σε ζητήματα ορολογίας στην ελληνική και αγγλική γλώσσα, παραδείγματα και ανάλυσή τους, διερεύνηση της εικόνας της γυναίκας και του παιδιού μέσα από τη χρήση της γλώσσας, τελικές διαπιστώσεις. Στο πλαίσιο του τρίωρου μαθήματός μας θα κάνουμε επίσης τις ασκήσεις μας και πιστεύω ότι θα οδηγηθούμε σε έναν δημιουργικό και εποικοδομητικό διάλογο, καθώς οι συμμετέχοντες προέρχονται από διαφορετικά επαγγελματικά και ερευνητικά πεδία, με κοινό μας σημείο τις ανθρωπιστικές σπουδές.

Κεντρικό μας μήνυμα: “οι λέξεις μετράνε! Οι γλωσσικές μας επιλογές είναι πολύ σημαντικές”! Το καίριο ερώτημα που θα διερευνήσουμε είναι “πώς η χρήση της γλώσσας μπορεί να περιορίσει τον στιγματισμό των συνανθρώπων μας και τη διαιώνιση ή ακόμα και δημιουργία κοινωνικών στερεοτύπων και να συμβάλλει στην προστασία των δικαιώματων του ατόμου και των κοινωνικών ομάδων;”

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Πρόγραμμα επιμορφωτικών δράσεων Απριλίου στο Social Dynamo

Το πρόγραμμα των επιμορφωτικών δράσεων του μήνα Απριλίου στο Social Dynamo του Ιδρύματος Μποδοσάκη: https://www.synathina.gr/el/νέα/852-πρόγραμμα-επιμορφωτικών-δράσεων-απριλίου2019-στο-social-dynamo.html

Σας ευχαριστώ για το θερμό ενδιαφέρον και ανυπομονώ για την πολύ δημιουργική και εποικοδομητική συνάντησή μας την Δευτέρα 15-4-2019! Πιστεύω ότι θα γίνουμε μία πολύ δυνατή ομάδα και είναι μεγάλη μου χαρά που θα γνωρίσω ανθρώπους με διαφορετικές ειδικότητες και από διαφορετικά πεδία δράσης, με κοινό σημείο μας τις ανθρωπιστικές σπουδές, την επαγγελματική ή/και ερευνητική ενασχόληση με επίκεντρο τον άνθρωπο.

Κεντρικό μας μήνυμα ότι οι γλωσσικές μας επιλογές είναι πολύ σημαντικές. Μπορούμε να περιορίσουμε τον κοινωνικό στιγματισμό και την αναπαραγωγή των κοινωνικών στερεοτύπων μέσω της ορθής χρήσης της ορολογίας, με την αποσαφήνιση εννοιών, τις κατάλληλες λέξεις και με τη χρήση της γλώσσας που αναδεικνύει την ουσία, έχει εγκυρότητα και επιστημονική τεκμηρίωση.

https://www.synathina.gr/el/δράσεις/action/7145.html

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Ζητήματα Επικοινωνίας και Ανθρώπινα Δικαιώματα

“Στιγματιστικός Λόγος, Ωφελούμενοι και Ανθρώπινα Δικαιώματα” (15-4-2019)

Social Dynamo – Bodossaki Foundation

https://m.facebook.com/events/636715033444970?acontext=%7B”ref”%3A”3″%2C

Η γλώσσα είναι ένα δυναμικό και συνεχώς εξελισσόμενο φαινόμενο κι ένας φορέας σκέψεων, ιδεών και συναισθημάτων. Συχνά όμως, η γλώσσα χρησιμοποιείται παρά τη βούληση των ΜΚΟ, με τρόπο που μπορεί να στιγματίσει ή ακόμα και να θίξει τα ανθρώπινα δικαιώματα των ωφελούμενών τους απευθυνόμενες προς δημοσιογράφους, χρηματοδότες αλλά και το ευρύ κοινό. Η Αγγελική Φ. Καρδαρά μας εισάγει στην ορολογία που πρέπει να χρησιμοποιείται στον ανθρωπιστικό τομέα. Συγκεκριμένα:

Ορολογία για τους πρόσφυγες
Ορολογία για τα άτομα με αναπηρίες
Ορολογία για τα εξαρτημένα από ουσίες άτομα
Ορολογία για τα θύματα και τους επιζήσαντες εγκληματικών ενεργειών
Η ορολογία θα δοθεί και στην ελληνική και αγγλική γλώσσα με αντίστοιχη ερμηνεία. Το εργαστήριο θα επικεντρωθεί στην ανάπτυξη δύο ειδικότερων θεματικών:

1. Το ζήτημα της προστασίας της ανηλικότητας, της αποσαφήνισης όρων και εννοιών και κατ’ επέκταση της αποφυγής του στιγματιστικού λόγου, μέσα από την εικόνα του παιδιού θύματος και του παιδιού δράστη.

2. Η εικόνα της γυναίκας ως παθούσας και ως δράστριας εγκληματιών ενεργειών, αναφορά σε όρους και αποσαφήνιση εννοιών, με μια ειδικότερη επεξήγηση για το έγκλημα της παιδοκτονίας και τέλος αναφορά στην εικόνα της γυναίκας ως θύμα εγκληματικών ενεργειών.

Κλείνοντας, το εργαστήριο θα επικεντρωθεί στις καλές και κακές πρακτικές, με έμφαση στα σημεία στα οποία πρέπει να δοθεί μεγάλη βαρύτητα και στα σημεία που πρέπει να αποφευχθούν για καταπολέμηση του στιγματιστικού λόγου και αποφυγή της δευτερογενούς θυματοποίησης.

Για δηλώσεις συμμετοχής και περισσότερες πληροφορίες: https://www.socialdynamo.gr/event/stigmatistikos-logos-kai-anthropina-dikaiomata/

Bodossaki Foundation – Ίδρυμα Μποδοσάκη συνΑθηνά

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Παροχή κοινωφελούς εργασίας αντί φυλάκισης

Πολύ ενδιαφέρον το ρεπορτάζ της Κέλλυς Χεινοπώρου στον Ant1, με θέμα Κατάδικοι που εκτίουν την ποινή τους με κοινωφελή εργασία.

Βλ. σχετικά https://www.antenna.gr/watch/1277614/katadikoi-poy-ektioyn-tin-poini-toys-me-koinofeli-ergasia-miloyn-ston-ant1?fbclid=IwAR0-jFQqxCrmGA5zlVLVZ0BomuOVhQjNOQmYtktt4toJgr0C66vJEVqRTas

Πολύ σημαντικό, κατά την άποψή μου, το μετρό της κοινωφελούς εργασίας, αν και υπάρχουν σημεία που πρέπει να διερευνηθούν και να βελτιωθούν για να είναι αποτελεσματικό, ιδίως σε ό, τι αφορά τη δυνατότητα βιοπορισμού όπου θα μπορούσε η κοινωφελής εργασία να παρέχεται παράλληλα με την κύρια εργασιακή απασχόληση.

Επίσης, η κοινωφελής εργασία θα μπορούσε να προσφέρεται κατά κύριο λόγο σε ιδρύματα όπου υπάρχουν πολλές ανάγκες και να έχει έναν πολύ συγκεκριμένο χαρακτήρα “κοινωνικής προσφοράς”, ώστε να είναι σαφές και θετικό το μήνυμα -και προς το σύνολο της κοινωνίας και προς αυτούς τους ανθρώπους και βέβαια να μη φτάσουμε στο σημείο να μιλάμε για “κάλυψη εργασιακών αναγκών”.

Παραπέμπω για το θέμα και στο άρθρο της δικηγόρου Φωτεινής Ντούρα, με τίτλο “Παροχή κοινωφελούς εργασίας αντί φυλάκισης” στο ηλεκτρονικό εγκληματολογικό περιοδικό Crime Times (τεύχος 6, Ιούνιος 2018). Βλ.σχετικά http://www.crimetimes.gr/paroxh-koinofwloys-ergasias-anti-fylakishs/?

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Πολύτιμη η σχέση Δασκάλου-μαθητών!

Δάσκαλοι-μαθητές μια πολύτιμη σχέση! Οι Δάσκαλοι στα σχολεία των φυλακών και εκτός φυλακής είναι πολλές φορές οι μόνοι που μπορούν να φέρουν τις ισορροπίες και να δείξουν τον δρόμο. Αρκεί να πιστέψουμε, ως κοινωνία, περισσότερο -και στους Δασκάλους και στους μαθητές!

Από τον διαδικτυακό τοίχο του Πέτρου Δαμιανού, Διευθυντή του Γυμνασίου και Λυκείου του Ειδικού Καταστήματος Κράτησης Νέων Αυλώνα (όπου αντλείται και η φωτογραφία):

“Για όλες και όλους τους φίλους που ανησύχησαν χωρίς λόγο:
Φυσικά είμαι καλά…
… Και πώς να μην είμαι;
25 χρόνια τώρα βρίσκομαι ανάμεσα στους κρατούμενους μαθητές μου και ποτέ δεν απειλήθηκα, πολύ περισσότερο δεν φοβήθηκα από τη παρουσία τους.
Ο λόγος είναι ένας:
Η αγάπη, ο σεβασμός, η εμπιστοσύνη και η έγνοια είναι έννοιες αμφίδρομες μεταξύ Μαθητών και Δασκάλων…
ΥΓ1: επιτέλους, ας ελέγχουν ορισμένοι δημοσιογράφοι τις πηγές τους και να μη “σερβίρουν” οτιδήποτε “ελπίζουν” κάποιοι. Έχει επαναληφθεί. Θυμάστε τότε με την ερώτηση της χρυσής αυγής στη βουλή;
ΥΓ2: … και φυσικά οι Μαθητές συνομιλούν με τους Δασκάλους τους. Ακόμα και όταν υπάρχουν εντάσεις. Κυρίως τότε αλλά όχι μόνο. Πάντα συνέβαινε…
ΥΓ3: Ααα… ξέχασα να σας πω ότι σήμερα είχαμε μια σπουδαία εμπειρία, Δάσκαλοι και Μαθητές, χωρίς ιδιαίτερο “δημοσιοργαφικό” ενδιαφέρον…
Με πρωτοβουλία της Ένωσης Ελληνικού Βιβλίου, επ’ ευκαιρίας της παγκόσμιας ημέρας Βιβλίου, δεχτήκαμε την επίσκεψη
της συγγραφέας Ιωάννας Καρυστιάνου και του εκδότη – συγγραφέα Γιώργου Δαρδανού.
Οι αξιόλογοι καλεσμένοι μας μίλησαν σε περίπου 50 μαθητές μας του Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου για την αξία του βιβλίου, της ανάγνωσης και της δημιουργίας.
Λεπτομέρειες και φωτογραφίες ίσως προλάβω αύριο…
ΥΓ4: η φωτογραφία είναι από τη σχολική μας γιορτή για την 25η Μαρτίου. Στο χορό αλλά και στο σκηνικό που διακρίνετε είχαν συμμετοχή μαθητές μας από Ελλάδα, Αλβανία, Αλγερία κ.α. χώρες. Έτσι είναι οι μαθητές μας και οι μαθητές όλου του κόσμου. Συνεργάζονται αλλά κάποτε κάποτε τσακώνονται κιόλας, για να συνεργαστούν ξανά και να δημιουργήσουν!”

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Κεντρικό μας μήνυμα “Words matter”!

«Στιγματιστικός λόγος, ωφελούμενοι και ανθρώπινα δικαιώματα»

Κεντρικό μας μήνυμα “Words matter”! Η δύναμη των γλωσσικών μας επιλογών είναι μεγάλη!

Tελικές προετοιμασίες και προχωράμε δυναμικά!

Στο πλαίσιο του τρίωρο Εργαστηρίου μας στο Social Dynamo του Ιδρύματος Μποδοσάκη (15-4-2019), με τίτλο “Στιγματιστικός λόγος, ωφελούμενοι και ανθρώπινα δικαιώματα”, θα έχουμε την ευκαιρία να αναδείξουμε ένα πολύ σοβαρό θέμα. Θα εξετάσουμε τη γλώσσα ως φορέα σκέψεων, ιδεών και συναισθημάτων, θα εμβαθύνουμε σε ζητήματα ορολογίας, στην ελληνική και αγγλική γλώσσα, θα διερευνήσουμε το πώς διαμορφώνεται ειδικά η εικόνα της γυναίκας και του παιδιού μέσω των λεκτικών μας επιλογών και μέσα από συγκεκριμένα παραδείγματα και μελέτες περίπτωσης θα δούμε πώς η χρήση της γλώσσας μπορεί να οδηγήσει σε στιγματισμό συνανθρώπων μας και σε παραβίαση θεμελιωδών δικαιωμάτων τους αλλά και ποιες είναι οι καλές πρακτικές.

Για περισσότερες πληροφορίες και αιτήσεις συμμετοχής: https://www.socialdynamo.gr/event/stigmatistikos-logos-kai-anthropina-dikaiomata/?fbclid=IwAR0pqx4mUirz_IY6YMcv9PqWn1QpRS32ENmloZPrpt13BocB6TwMEMf0gLk

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά