Monthly Archives: March 2018

Η δηλητηρίαση ως μέθοδος εγκληματικής δράσης και οι συμβολικές της διαστάσεις

Οι εξελίξεις στην πολύ σοβαρή υπόθεση της διπλής δηλητηρίασης από λέκτορα του Πανεπιστημίου, ύστερα από την έκδοση της πρωτόδικης απόφαση. Όπως ενημερωνόμαστε από το δικαστικό ρεπορτάζ “Σε δις ισόβια κάθειρξη καταδικάστηκε ο λέκτορας, ο οποίος κρίθηκε ένοχος, χωρίς ελαφρυντικά, για τη διπλή ανθρωποκτονία -της 34χρονης συζύγου του και της 85χρονης γιαγιάς της, που έχασαν τη ζωή τους από δηλητηρίαση με αρσενικό. Η ετυμηγορία του Μικτού Ορκωτού Δικαστηρίου Θεσσαλονίκης ανακοινώθηκε, έπειτα από 8ωρη διάσκεψη τακτικών δικαστών και ενόρκων, ενώ ήταν ομόφωνη ως προς την ενοχή και τη μη χορήγηση ελαφρυντικών”.

Η δηλητηρίαση ως μέθοδος εγκληματικής δράσης και οι συμβολικές της διαστάσεις ήταν το θέμα που είχα διερευνήσει στο postmodern.gr τον Φεβρουάριο του 2017, με αφορμή τη συγκεκριμένη υπόθεση. Μπορείτε να διαβάσετε το άρθρο εδώ http://www.postmodern.gr/i-dilitiriasi-os-methodos-egklimatikis-drasis-ke-i-symvolikes-tis-diastasis/

Advertisements

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας

Η μαγεία της γλώσσας

Η μαγεία της γλώσσας θα μπορούσε να είναι ο τίτλος του σημερινού μου κειμένου.

Αυτός είναι παράνομος. Είναι σοβαρός παράνομος. Είναι κακοποιός.

Τρεις προτάσεις που στη «γλώσσα του εγκλήματος» λαμβάνουν ένα «ειδικό» νόημα, το οποίο σχετίζεται με τις αρχές και τις αξίες που διέπουν τον χαρακτηριζόμενο από την εγκληματολογική έρευνα «υποπολιτισμό» της φυλακής.

Ο παράνομος είναι το άτομο που έρχεται σε “σύγκρουση” με τον νόμο αλλά δεν είναι κατ’ ανάγκην κακοποιός, στη γλώσσα της φυλακής. Αντίθετα, ο παράνομος βάσει των «νόμων» της φυλακής μπορεί να είναι ένα αξιοσέβαστο πρόσωπο, ιδίως αν είναι «σοβαρός» παράνομος, εάν δηλαδή έχει διαπράξει ένα αδίκημα, το οποίο προκαλεί τον θαυμασμό των συγκρατούμενων. Όπως, για παράδειγμα, ένα οικονομικό έγκλημα. Να αναφέρω στο σημείο αυτό ότι κατά τη διάρκεια της έρευνάς μου, οι συνεντευξιαζόμενοι έκαναν έναν σαφή διαχωρισμό ανάμεσα στους «σοβαρούς παράνομους» που ήταν κατά κύριο λόγο οικονομικοί εγκληματίες και βρίσκονταν στην ανώτερη βαθμίδα της ιεραρχίας της φυλακής, τους «μη σοβαρούς παράνομους» και τους «κακοποιούς».

Ο κακοποιός που φέρει μέσα του το «κακό» (κακό + ποιώ) λαμβάνει και στη γλώσσα της φυλακής μια υποτιμητική έννοια και χαρακτηρίζει τους «κακούς», τους εγκληματίες δηλαδή που έχουν όχι απλώς παραβεί τον νόμο, αλλά -το σημαντικότερο- έχουν παραβιάσει τις αξίες που διέπουν τον μικρόκοσμο της φυλακής. Ενδεικτικό παράδειγμα: το άτομο που έκανε διάρρηξη και σκότωσε τους ενοίκους μπορεί να χαρακτηριστεί στη γλώσσα της φυλακής κακοποιός, λόγω της δεύτερης εγκληματικής πράξης του και όχι της πρώτης. Από το απλό αυτό παράδειγμα διαπιστώνουμε ότι η γλώσσα της φυλακής λειτουργεί πρωτίστως, όπως όλοι οι γλωσσικοί κώδικες επικοινωνίας, σε συμβολικό επίπεδο.

Μεγάλο ενδιαφέρον, επίσης, το γεγονός ότι οι γλωσσοπλάστες «παίζουν» με τις εικόνες και χρησιμοποιούν εκτενώς μεταφορές.

Επομένως, κατά τη γλωσσική ανάλυση της γλώσσας της φυλακής στην επαναληπτική μας έρευνα/follow-up research που ξεκινάμε στο Κέντρο Μελέτης του Εγκλήματος θα αναζητήσουμε, μεταξύ άλλων, τους συσχετισμούς της με τις αρχές και τις αξίες που διέπουν τον χαρακτηριζόμενο από την εγκληματολογική έρευνα «υποπολιτισμό» της φυλακής.

Αύριο Παρασκευή, 16/3/2018, ολοκληρώνεται με το απογευματινό μας τμήμα ο σεμιναριακός κύκλος «Φυλακές: Έρευνα και Γλωσσικά Ζητήματα» και ξεκινάει το δημιουργικό ταξίδι της έρευνας με την επιστημονική ομάδα. Με χαρά σας ανακοινώνω ότι τα μαθήματά μας για τις φυλακές θα συνεχιστούν μετά τις διακοπές του Πάσχα, λόγω του μεγάλου ενδιαφέροντός σας για τη θεματική μας. Ανακοινώσεις σύντομα.

Σας ευχαριστούμε θερμά όλους!! Είμαστε δυνατή ομάδα! Συνεχίζουμε δυναμικά και πάντα με αγάπη για το αντικείμενό μας.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Η γλώσσα ως πολύμορφο και πολυλειτουργικό φαινόμενο

Οι διάλογοι της ομάδας των 8 που ανατίναζε τα ΑΤΜ στο φως της δημοσιότητας. Ενδιαφέρον επίσης παρουσιάζει και η σχέση που φέρεται να έχουν μεταξύ τους τα μέλη της ομάδας.

Τα μέλη της δικής μας επιστημονικής ομάδας μας στο Κέντρο Μελέτης του Εγκλήματος ας κρατούν σημειώσεις για τον τρόπο που λειτουργεί η γλώσσα παρακαλώ!! Οι αναγραμματισμοί, οι βραχύνσεις αλλά και συνθέσεις των λέξεων, οι νεολογισμοί, οι δανεισμοί από άλλους γλωσσικούς κώδικες και από ξένες γλώσσες, η πληθώρα εικόνων και μεταφορικών σχημάτων, αποτελούν τα κύρια μέσα με τα οποία οι ομιλητές των γλωσσικών κωδίκων επικοινωνίας και οι ομιλητές της “γλώσσας του υποκόσμου” δημιουργούν νέες εκφράσεις.

Το αξιοσημείωτο είναι ότι και στο κλειστό και περιοριστικό πλαίσιο της φυλακής, παρά τις ιδιόμορφες συνθήκες διαβίωσης, οι κρατούμενοι καταφεύγοντας στα απλά μέσα που η ίδια η γλώσσα προσφέρει καταφέρνουν να πλάσουν πρωτότυπες εκφράσεις κεντρίζοντας το ενδιαφέρον όσων τις ακούνε για πρώτη φορά.

Συνοψίζοντας, η γλώσσα είναι ένα πολύμορφο και πολυλειτουργικό φαινόμενο, ενώ προσαρμόζεται στα δεδομένα και στις απαιτήσεις κάθε ομάδας.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά

Στηρίζουμε την Άσπα μας! Η δύναμη της αγάπης!

Σύλλογος Εθελοντών στην Ελευσίνα έφτιαξε υπέροχες λαμπάδες, τα έσοδα των οποίων θα διατεθούν στην Άσπα μας, η οποία πυροβολήθηκε στο κεφάλι από τον ίδιο της τον πατέρα το 2013.

Το πιο γλυκό μήνυμα που μπορούμε όλοι να περάσουμε στα παιδιά μας και τα βαφτιστήρια μας προσφέροντάς τους αυτήν τη σπουδαία λαμπάδα. Μια λαμπάδα που έχει αξία για ένα νέο κορίτσι, το οποίο χρειάζεται την αγκαλιά όλων μας!

Αυτή είναι η δύναμη της αγάπης και τα παιδιά μας, πέρα από τα παιχνίδια που θα λάβουν από τους νονούς και τις νονές τους -τους πνευματικούς τους γονείς, πρέπει πάνω από όλα να κατανοήσουν τη σημασία του να προσφέρουμε σε έναν συνάνθρωπο. Πόσο μάλιστα σε ένα κορίτσι που είναι θύμα εγκληματικής ενέργειας και βρέθηκε από τα χέρια του ίδιου της του πατέρα να παλεύει στην πιο όμορφη, τρυφερή και δημιουργική ηλικία της.

Διεύθυνση Εθελοντών: Ιερά Οδός και Νικολάου Νέζη Ελευσίνα. Τηλ. επικοινωνίας: 2105547022

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Κοινωνικά

“Θέλω να πάω σε αυτό τον ουρανό όσο γίνεται πιο γρήγορα για να είμαι πάντα μαζί σου!”.

“Η κόρη μου είναι ένα κομματάκι ουρανός για μένα. Η αγάπη μου για την κόρη μου είναι όλη η άμμος στη γη. Είναι όλα τα αστέρια και όλη η ζωή μου. Για σένα τα δίνω όλα, αγάπη μου! Θέλω να πάω σε αυτό τον ουρανό όσο γίνεται πιο γρήγορα για να είμαι πάντα μαζί σου!”. Με αυτά τα λόγια, η έγκλειστη μαθήτρια περιγράφει τα δυνατά συναισθήματά της για την κόρη της που της λείπει πολύ.

Τα λόγια της φυλακισμένης μαθήτριας με συγκινούν, γιατί πίσω από τα κάγκελα η ζωή είναι σκληρή και αφόρητη. Τα δεινά του εγκλεισμού/pains of imprisonment όπως αναφέρονται στη διεθνή έρευνα καταρρακώνουν τους φυλακισμένους, πολλοί εκ των οποίων ίσως δεν θα έπρεπε να βρίσκονται στη φυλακή αλλά σε δομές. Σε κάθε περίπτωση όχι σε κλειστές φυλακές που πιστεύω ότι εξαγριώνουν τους ανθρώπους, γιατί όπως αποκαλούνται στην αργκό των κρατουμένων είναι “κολλέγια του εγκλήματος”. Το σχολείο, όμως, είναι το παράθυρο στην ελευθερία και δίνει την πολύτιμη ευκαιρία σε κάποιους ανθρώπους να αλλάξουν, να αποκτήσουν γνώση που ποτέ δεν είχαν, να πιστέψουν στον εαυτό τους και να διευρύνουν τους ορίζοντές τους. Γιατί η γνώση είναι δύναμη!

Μπορείτε να διαβάσετε όλο το άρθρο εδώ http://www.postmodern.gr/to-scholeio-tis-fylakis-ena-parathyro-eleytherias/

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Tο Σχολείο της Φυλακής, ένα παράθυρο ελευθερίας

«Ατέλειωτες μας φάνηκαν οι μέρες που δεν είχαμε σχολείο και μετρούσαμε τις μέρες μέχρι να ξαναρχίσει το σχολείο». Με αυτά τα λόγια οι έγκλειστοι μαθητές του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας της φυλακής Διαβατών Θεσσαλονίκης περιγράφουν στους καθηγητές τους την καθημερινότητά τους τις ημέρες που δεν έχουν σχολείο. Είμαι σίγουρη ότι το ίδιο αισθάνονται οι μαθητές όλων των σχολείων στα καταστήματα κράτησης, γιατί το σχολείο στη φυλακή είναι ένα «παράθυρο» στην ελεύθερη κοινωνία και παρέχει πολύτιμα εφόδια στον κάθε μαθητή -γνώση, ενίσχυση της αυτοπεποίθησής του, διεύρυνση των οριζόντων του, δυνατότητα να αναζητήσει νέους δρόμους στην πορεία ζωής του εκτός φυλακής. Το σχολείο στη φυλακή είναι το πιο αποτελεσματικό μέσο σωφρονισμού (εντός ή εκτός εισαγωγικών) και κοινωνικής ενσωμάτωσης.

Tο Σχολείο της Φυλακής, ένα παράθυρο ελευθερίας είναι το νέο μου άρθρο στο postmodern.gr και μπορείτε να το διαβάσετε εδώ http://www.postmodern.gr/to-scholeio-tis-fylakis-ena-parathyro-eleytherias/

Ευχαριστώ τη Διευθύντρια του ΣΔΕ της φυλακής Διαβατών, κ. Μαίρη Γκρίζου, για την πολύτιμη συμβολή της στο θέμα και τη συνέντευξη που μου παραχώρησε, γιατί μας δίνει την ευκαιρία να έχουμε μια ολοκληρωμένη εικόνα της καθημερινότητας στο σχολείο και των ωφελειών της εκπαίδευσης στη ζωή των μαθητών, εντός και εκτός φυλακής. Υπόσχομαι πως όταν ταξιδέψω στην Θεσσαλονίκη θα επισκεφτώ με πολύ μεγάλη χαρά το ΣΔΕ της φυλακής και θα συγχαρώ από κοντά τόσο τους εκπαιδευτικούς που επιτελούν πολύ σπουδαίο έργο, όσο και τους μαθητές που προσπαθούν να αποκτήσουν γνώση και να γίνουν δυνατοί ώστε να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες στην ελεύθερη κοινωνία.

Να σημειώσω κλείνοντας ότι τα κείμενα και τα ποιήματα των έγκλειστων μαθητών που έχουμε τη χαρά να παρουσιάζουμε σήμερα στο postmodern είναι συγκλονιστικά….

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Ένοχη σιωπή

Η ομιλία της κυρίας Σπυριδούλας Φατούρου στην περσινή παρουσίαση του βιβλίου μου, η κατάθεση της δικής της μαρτυρίας για την απόπειρα ανθρωποκτονίας της κόρης της από τον ίδιο της τον πατέρα, το 2013, χαρακτηρίστηκε από τους Καθηγητές Εγκληματολογίας σημαντική “εγκληματολογική υπόδειξη”, γιατί η βία μπορεί να οδηγήσει στο έγκλημα.

http://www.postmodern.gr/as-spasoume-tis-siopes/

Η φράση μάλιστα που είχε χρησιμοποιήσει ο Καθηγητής Γιάννης Πάνούσης στη δική του ομιλία ήταν “Πρέπει να σπάσουμε τις σιωπές”. Ας σταματήσουμε να “πέφτουμε από τα σύννεφα” όταν έρχονται στο φως της δημοσιότητας τόσο βίαια εγκλήματα, ας δούμε έγκαιρα τα σημάδια και ας μιλήσουμε προτού είναι πολύ αργά! Το να γνωρίζουμε ή να έχουμε βάσιμες υποψίες ότι ένα παιδί ή μια γυναίκα ή ένας ηλικιωμένος ή οποιοσδήποτε άλλος συνάνθρωπός μας κακοποιείται και να μην αντιδράμε είναι μια “ένοχη σιωπή”.

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας

Μια πρωτοβουλία αγάπης από παιδιά

Μια πρωτοβουλία αγάπης από παιδιά – Ένα μήνυμα ζωής που είχε πολλούς αποδέκτες, όπως καταλαβαίνω από τα δικά σας μηνύματα! Μπράβο στα παιδιά που με το αληθινό τους χαμόγελο και με τη δύναμη της ψυχής τους έγιναν μια μεγάλη “αγκαλιά”, αποδεικνύοντας σε όλους μας ότι όταν τα παιδιά συνεργάζονται, αφήνοντας στην άκρη εντάσεις πραγματικές ή και πλασματικές, φτάνουν πολύ ψηλά.

http://www.postmodern.gr/mia-protovoylia-agapis-apo-paidia-ena-minyma-zois-gia-oloys/

Το επόμενο βήμα είναι, κατά την άποψή μου, να δώσουμε ακόμα μεγαλύτερη έμφαση σε θετικές εκπαιδευτικές δράσεις που φέρνουν τα παιδιά πιο κοντά. Δράσεις που δίνουν τη δυνατότητα σε όλα τα παιδιά να συνεργάζονται μεταξύ τους δημιουργικά και σε τακτική βάση. Πριν από λίγες μέρες έλαβα ένα ακόμα ελπιδοφόρο μήνυμα από σχολείο, όπου η ένταση μεταξύ μαθητών αντιμετωπίστηκε μέσα από τη δημιουργία και τη συνεργασία!

Στο προσεχές χρονικό διάστημα θα προβάλω και αυτήν τη δράση από το postmodern.gr γιατί όπως η τελειόφοιτη μαθήτρια Λυκείου, Άννα Μαρία Μάντη, υπογράμμισε στη συνέντευξή μας «Ο σχολικός εκφοβισμός, θεωρώ, ότι αρχίζει τη στιγμή που η επικοινωνία μεταξύ των ατόμων χάνεται. Πολλά παιδιά δυσκολεύονται να εκφράσουν τη γνώμη τους ή να αποδεχτούν πως δεν σκεφτόμαστε όλοι με τον ίδιο τρόπο και αυτό το βλέπω ακόμη και σε παιδιά της ηλικίας μου. Το να γνωρίζει κάποιος πώς να συνυπάρχει με τους γύρω του και να μπορεί να είναι ευέλικτος πιστεύω πως καλλιεργείται, κυρίως μέσα από τη συνεργασία των μαθητών σε εθελοντικές δράσεις, ομαδικές εργασίες η σε project μέσα στο σχολείο. Κατανοώ ότι είναι αρκετά δύσκολο και χρονοβόρο, αλλά αξίζει κάθε προσπάθεια».

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Ένα χρόνο πριν…

Πριν από ένα χρόνο: η παρουσίαση του βιβλίου μου “Εγχειρίδιο Εγκληματολογίας για τον Αστυνομικό και Δικαστικό Συντάκτη” (πρόλογος: Καθηγητή Γιάννη Πανούση-εκδ.Παπαζήση).

http://www.protothema.gr/culture/article/661361/egheiridio-eglimatologias-gia-ton-astunomiko-kai-ton-dikastiko-sudakti/#.WMKgIbJAU4F.facebook

Από τις πιο δυνατές και συγκινητικές στιγμές στη ζωή μου που τις μοιράστηκα με σπουδαίους και αγαπημένους μου ανθρώπους!!

Πόσο σας ευχαριστώ!!!

To βίντεο της βιβλιοπαρουσίασης: https://www.youtube.com/watch?v=uy1cSKnDnng

Ελπίζω και το επόμενο συγγραφικό βήμα που ετοιμάζουμε να είναι εξίσου δυνατό και όμορφο! Όπως πάντα, περιμένω με μεγάλο ενδιαφέρον τα μηνύματά σας στο mail μου: kardaraa@gmail.com

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά

Μια πρωτοβουλία αγάπης από παιδιά – Ένα μήνυμα ζωής για όλους

Ημέρα κατά της βίας στα σχολεία σήμερα και θέλω να μιλήσω όχι για βία αλλά για αγάπη. Ένα πολύ δυνατό μήνυμα ζωής που μας περνούν τα ίδια τα παιδιά. Ένα μήνυμα που με έχει συγκινήσει βαθύτατα και κρίνω σκόπιμο να φτάσει σε όλα τα σχολεία και όλα τα παιδιά. Μπορείτε να το διαβάσετε στο νέο μου άρθρο στο postmodern.gr με τίτλο Μια πρωτοβουλία αγάπης από παιδιά – Ένα μήνυμα ζωής για όλους, εδώ http://www.postmodern.gr/mia-protovoylia-agapis-apo-paidia-ena-minyma-zois-gia-oloys/

Η τελειόφοιτη μαθήτρια Λυκείου, Άννα Μαρία Μάντη, μαζί με τους συμμαθητές της, μας δείχνουν τη δύναμη της αγάπης και ταυτόχρονα το πόσο κοντά μπορούν να έρθουν οι μαθητές και πόσο ψηλά μπορούν να φτάσουν όταν γίνονται μια “αγκαλιά” για να πετύχουν στόχους και να πραγματοποιήσουν όνειρα.

Ας εμπιστευτούμε λοιπόν τα παιδιά μας, ας ακούσουμε προσεκτικά όσα μας λένε (γιατί πολλές φορές είναι πιο σοφά από εμάς) και κυρίως το σχολείο ας τους δώσει τη δυνατότητα μέσα από εκπαιδευτικές δράσεις να συνεργάζονται, να επικοινωνούν και να έρχονται ουσιαστικά και αληθινά κοντά.

Άννα Μαρία, σε ευχαριστώ από καρδιάς!!

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά