Daily Archives: 14/10/2015

Αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ: πώς η θεωρία “συναντά” την πράξη

Με το σημερινό μου κείμενο, θα ήθελα να υπενθυμίσω στις φίλες και τους φίλους της σελίδας που ασχολούνται με το αστυνομικό και δικαστικό ρεπορτάζ ή ετοιμάζονται να ασχοληθούν επαγγελματικά με το χώρο ότι το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που έχω αναλάβει (συγγραφή και εκπαίδευση) στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο πλαίσιο των συμπληρωματικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης προγραμμάτων, με Ακαδημ.Υπεύθυνο τον Καθηγητή Εγκληματολογίας, κ. Γιάννη Πανούση, εξακολουθεί να διατίθεται από το Πανεπιστήμιο.

Το πρόγραμμα “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ” παρέχει στους εκπαιδευόμενους τη δυνατότητα να εμβαθύνουν στο αντικείμενο της εγκληματολογίας, της νομικής και εγκληματολογικής ορολογίας, της απεικόνισης του ψυχο-εγκληματικού προφίλ των δραστών εγκληματικών ενεργειών, όπως και παρέχει γνώση και ανάλυση των πολύκροτων εγκληματικών υποθέσεων που συντάραξαν την ελληνική κοινωνία και απασχόλησαν εκτενώς το αστυνομικό ρεπορτάζ. Κύριος στόχος μας είναι ο εκπαιδευόμενος να μπορέσει να συντάξει ένα ολοκληρωμένο και τεκμηριωμένο ρεπορτάζ που θα αποτυπώνει με ακρίβεια και σαφήνεια το προφίλ του δράστη και του θύματος, θα φέρνει στο φως τα κύρια αίτια της εγκληματικής ενέργειας και θα παρουσιάζει ολοκληρωμένα, τεκμηριωμένα και το κυριότερο σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και τη δημοσιογραφική δεοντολογία, το έγκλημα, το φερόμενο ως δράστη ή το δράστη εάν και εφόσον έχει αποδειχθεί η πράξη του, το θύμα/ τα θύματα.

Είναι σημαντικό να τονίσω ότι από το 2014 που ασχολούμαι με το e-learning λαμβάνω θετικά μηνύματα από τους εκπαιδευόμενους και παρακολουθώ στενά την πρόοδό τους. Εχθές, μάλιστα, όπου έγραψα το κείμενο για τους θετικούς ανθρώπους και το χαμόγελο στη ζωή μας, έλαβα ένα συγκινητικό μήνυμα από μια εκπαιδευόμενη, στο οποίο μου ανέφερε ότι είναι δέκα χρόνια δημοσιογράφος και βλέπει βελτίωση στα ρεπορτάζ της από τη γνώση που έχει αποκομίσει μέσα από το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα. Θεώρησα πολύ σημαντικό το συγκεκριμένο μήνυμα, γιατί η θεωρία πάντοτε πρέπει να συνδυάζεται αρμονικά με την πράξη και να μην είναι αντίπαλες. Αυτό θα έλεγα ότι υπήρξε και ένα προσωπικό “στοίχημα” για μένα, μέσα από τα εν λόγω εκπαιδευτικά προγράμματα. Να προσφέρουμε, δηλαδή, στους εκπαιδευόμενους πολύτιμη γνώση για το αντικείμενο “Μίντια και Έγκλημα”, αλλά αυτή η γνώση να μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο ρεπορτάζ τους με τέτοιο τρόπο που θα κερδίσει το ενδιαφέρον του κοινού και ταυτόχρονα θα προσφέρει στο ευρύ κοινό που δεν έχει εξειδικευμένες γνώσεις στο αντικείμενο πραγματική ενημέρωση: τεκμηριωμένη και ολοκληρωμένη, βασισμένη στα γεγονότα και όχι στη μυθοπλασία και αναδεικνύοντας την ουσία της κάθε υπόθεσης και το κοινωνικό μήνυμα που συνήθως “εκπέμπεται” μέσα από τη διάπραξη ακραίων εγκληματικών ενεργειών.

Η θεωρητική γνώση είναι δύναμη για το δημοσιογράφο, σε αντίθεση με όλα όσα πρεσβεύουν κάποιοι ότι μόνον η εμπειρία “κάνει” το δημοσιογράφο. Αναμφίβολα, σε κάθε επάγγελμα η αποκτηθείσα πείρα είναι σπουδαία, αλλά για να μπορέσει, για παράδειγμα, ένας χειρουργός να πραγματοποιήσει μια επιτυχημένη επέμβαση, οφείλει να έχει πολύ γερή θεωρητική γνώση. Κατ’ αντιστοιχία, και ο αστυνομικός και δικαστικός συντάκτης πρέπει να κατέχουν άριστα το αντικείμενό τους, τους σχετικούς νόμους, την ορολογία, τις βασικές έννοιες, ώστε να συντάσσουν ένα πλήρες και τεκμηριωμένο ρεπορτάζ. Αλλιώς, το δημοσιογραφικό ρεπορτάζ σε αυτούς τους νευραλγικούς τομείς δεν θα αναπτυχθεί, όπως θα μπορούσε.

Όπως έχω αναφέρει και σε παλαιότερο κείμενό μου, το επίπεδο των εκπαιδευόμενων στα εκπαιδευτικά μας προγράμματα είναι υψηλό, στοιχείο που “γεννά” πολλές ελπίδες και προσδοκίες για την πορεία της δημοσιογραφίας. Και στο σημείο αυτό, θα ήθελα να κάνω μια επισήμανση. Πλέον, μεγάλος αριθμός δημοσιογράφων εφοδιάζεται με πολύ ισχυρά εφόδια, και έχει ένα υψηλότατο επίπεδο γνώσεων και κατάρτισης. Αξιολογώντας στο πλαίσιο του e-learning τα κείμενα/αρθα/ρεπορτάζ που μου στέλνουν οι εκπαιδευόμενοι, βρίσκω και “διαμαντάκια” δημοσιογραφίας. Άρτιος δομημένος λόγος και μια εξαιρετική ανάλυση της εγκληματικής ενέργειας, με τρόπο απλό και κατανοητό, ώστε το ευρύ κοινό να αντιληφθεί την ουσία και τις βαθύτερες προεκτάσεις και διαστάσεις της.

Επομένως, είναι στο χέρι των ιδιοκτητών των μέσων και των επικεφαλής να δώσουν την ευκαιρία στους αστυνομικούς και δικαστικούς συντάκτες που κατέχουν άριστα το θέμα τους να ξεχωρίσουν, γιατί αυτοί οι συντάκτες μπορούν να προσφέρουν σημαντικά πράγματα στο χώρο της δημοσιογραφικής έρευνας. Είναι κρίμα, στο πλαίσιο μιας εποχής με τέτοια εξειδίκευση, να διαπράττονται από τους αστυνομικούς συντάκτες λανθασμένες προσεγγίσεις, να χρησιμοποιείται λανθασμένα η νομική και εγκληματολογική ορολογία και να παραβιάζεται συνεχώς το τεκμήριο της αθωότητας αλλά και όλες οι αρχές του κώδικα δημοσιογραφικής δεοντολογίας, γεγονός που προκαλεί συχνά έντονες αντιδράσεις απο την πλευρά του κοινού που παύει να εμπιστεύεται, συλλήβδην, τον δημοσιογραφικό κόσμο. Πλέον, υπάρχουν καταρτισμένοι δημοσιογράφοι, οι οποίοι αξίζει να βγουν στο προσκήνιο και να δώσουν νέα “πνοή” στο χώρο.

Κλείνοντας, θέλω να τονίσω ότι έχω γράψει το εκπαιδευτικό προγράμμα “Αστυνομικό και Δικαστικό Ρεπορτάζ” με πολύ μεγάλη αγάπη και σεβασμό στους ανθρώπους που αφιερώνουν χρόνο και χρήματα για να το παρακολουθήσουν και γι’ αυτό πιστεύω πολύ σε αυτό το πρόγραμμα. Σε όλη τη διάρκεια της συγγραφής, ένιωθα, ασφαλώς, τεράστια ασφάλεια λόγω του γεγονότος ότι Ακαδημ. Υπεύθυνος ήταν ο κορυφαίος στο συγκεκριμένο αντικείμενο, Καθηγητής Εγκληματολογίας, κ. Γιάννης Πανούσης, ο οποίος με καθοδήγησε με τον καλύτερο τρόπο και ηταν, σε κάθε στιγμή, ουσιαστικά δίπλα μου σε αυτό το σπουδαίο εγχείρημα.

Εύχομαι καλή συνέχεια σε όλους τους εκπαιδευόμενους και, κυρίως, να τολμήσουν να αξιοποιήσουν τη θεωρητική γνώση στο ρεπορταζ τους, μέσα στα πλαίσια ασφαλώς του δημοσιογραφικού κειμένου και του δημοσιογραφικού λόγου, γιατί έτσι είμαι σίγουρη ότι θα δούμε πολύ καλά ρεπορτάζ στο μέλλον και θα αναδειχθούν σημαντικοί αστυνομικοί και δικαστικοί συντάκτες.

Advertisements

Leave a comment

Filed under Ζητήματα Εγκληματολογίας, Ζητήματα Εκπαιδευτικά, Ζητήματα Κοινωνικά